【摘要】：當(dāng)代大學(xué)生總體上是在改革開(kāi)放新時(shí)期成長(zhǎng)起來(lái)的特殊群體,他們的情感狀況直接關(guān)系到大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、生活及以后的工作,關(guān)系到他們身心健康和全面發(fā)展。然而,在當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中,高校更多關(guān)注的是思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng),相對(duì)而言,對(duì)大學(xué)生的情感實(shí)踐能力和生命質(zhì)量提高不夠重視,在一定程度上疏忽了大學(xué)生思想政治情感教育中的情感體驗(yàn)方面的教育。由于體驗(yàn)總是與人的實(shí)踐與情感相聯(lián)系,因此,作為現(xiàn)代高等教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容和首要任務(wù),在大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)情感教育,只有充分尊重大學(xué)生鮮活豐富的體驗(yàn),才能體現(xiàn)生命關(guān)懷和道德情感；只有在體驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的情感教育,才有可能真正納入到大學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中,而逐漸積累成為一種情感態(tài)度和情感品質(zhì),最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)提高。 基于大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的情感體驗(yàn)教育有所忽視等問(wèn)題,本文通過(guò)選取情感體驗(yàn)教育為研究?jī)?nèi)容,探討大學(xué)生思想政治情感教育問(wèn)題。在跨學(xué)科分析體驗(yàn)、情感體驗(yàn)、情感體驗(yàn)教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、性質(zhì)、教育價(jià)值和功能等內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析當(dāng)代大學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)、思想政治情感教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題,情感體驗(yàn)教育與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系及其重要作用等問(wèn)題,探尋大學(xué)生思想政治教育中的情感體驗(yàn)的教育途徑和方法,著力塑造大學(xué)生的道德修養(yǎng),不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。 通過(guò)采用跨學(xué)科分析方法,從思想政治教育學(xué)、心理學(xué)、生命哲學(xué)、美學(xué)等學(xué)科視角,較深入地分析了體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的內(nèi)涵,以及情感體驗(yàn)教育的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育價(jià)值和功能等內(nèi)容。針對(duì)傳統(tǒng)的思想政治情感教育中存在的情感體驗(yàn)缺失的主要問(wèn)題,重點(diǎn)探析了大學(xué)生情感體驗(yàn)教育的途徑和方法。由于學(xué)術(shù)界從情感體驗(yàn)教育角度來(lái)探析大學(xué)生思想政治教育的研究文獻(xiàn)并不多,因此,本研究嘗試把運(yùn)用于中小學(xué)道德教育中體驗(yàn)教育的途徑和方法,引入到大學(xué)生思想政治教育之中,認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育和情感體驗(yàn)教育的關(guān)系,在本質(zhì)上就是教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育環(huán)境與情感體驗(yàn)的有機(jī)融合,其中情感體驗(yàn)就是實(shí)現(xiàn)這種融合的有效途徑和切入點(diǎn),它具有重要的教育價(jià)值和功能。通過(guò)情感體驗(yàn)教育途徑和方式,進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容選擇、評(píng)價(jià)和信息加工,有利于將情感體驗(yàn)內(nèi)化為大學(xué)生的品德意識(shí)和思想政治修養(yǎng),提高大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感品質(zhì)和道德修養(yǎng),促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)提高和和人的全面發(fā)展。 全文共分為四個(gè)部分： 第一部分：引言。主要對(duì)論文的研究背景、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究重點(diǎn)和難點(diǎn)、研究方法等方面進(jìn)行了說(shuō)明。 第二部分：情感體驗(yàn)和情感體驗(yàn)教育概述。本部分是全文的研究前提和理論基礎(chǔ),較系統(tǒng)地梳理和分析了體驗(yàn)、情感體驗(yàn)、體驗(yàn)教育、情感體驗(yàn)教育等概念的內(nèi)涵、特點(diǎn)、性質(zhì)、教育價(jià)值和功能等內(nèi)容,以及各概念之間的關(guān)系。 第三部分：大學(xué)生思想政治教育中的情感體驗(yàn)教育的現(xiàn)狀。本部分在分析當(dāng)代大學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn),以及情感教育現(xiàn)狀和問(wèn)題的基礎(chǔ)上,論述了情感體驗(yàn)教育與大學(xué)生思想政治教育之間關(guān)系,認(rèn)為加強(qiáng)情感體驗(yàn)教育有利于提高思想政治教育的實(shí)效性。 第四部分：大學(xué)生思想政治教育中的情感體驗(yàn)教育的途徑和方法。本部分為對(duì)策研究,認(rèn)為在大學(xué)生思想政治教育中必須尊重大學(xué)生教育的主體性、情感性、實(shí)踐性和開(kāi)放性,以實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性追求和人性發(fā)展,促進(jìn)師生間的情感互動(dòng)和感情共鳴,提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰�。通過(guò)運(yùn)用情境體驗(yàn)法、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)法、交流參與體驗(yàn)法等情感體驗(yàn)教育方法,切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：2690998