【摘要】：廣西作為中國對東盟國家的門戶,許多來華留學(xué)生,尤其是東南亞地區(qū)的留學(xué)生將廣西作為留學(xué)的首選之地。因此,促進留學(xué)生的跨文化適應(yīng)與中華文化認同,提升我國的留學(xué)生教育質(zhì)量成為一個重要議題。本研究采用定量研究的方法,對留學(xué)生跨文化適應(yīng)的影響因素與中華文化認同的影響因素以及跨文化適應(yīng)和中華文化認同二者的相關(guān)性進行分析和探究。本研究通過使用《來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)與中華文化認同調(diào)查問卷》,對南寧七所高校460名留學(xué)生進行調(diào)查并得出以下結(jié)論:(1)留學(xué)生社會文化適應(yīng)可以劃分為六個維度,可分別命名為:語言交流適應(yīng)、日常生活適應(yīng)、文化態(tài)度適應(yīng)、學(xué)業(yè)適應(yīng)、壓力應(yīng)對適應(yīng)與社會交往適應(yīng)。(2)留學(xué)生中華文化認同可劃分為三個維度,分別為:行為、認知、情感。(3)大部分來華留學(xué)生社會文化適應(yīng)困難程度處于中等偏上水平,社會文化適應(yīng)的困難程度依次為:文化態(tài)度適應(yīng)社會交往適應(yīng)壓力應(yīng)對適應(yīng)語言交流適應(yīng)學(xué)業(yè)適應(yīng)日常生活適應(yīng)。(4)超過80%的來華留學(xué)生存在不同程度的抑郁狀況,來華留學(xué)生的心理適應(yīng)欠佳,留學(xué)生的心理健康值得關(guān)注。(5)來華留學(xué)生的社會文化適應(yīng)在性別、華裔身份、國籍、漢語水平、來華時間、年齡等背景差異上存在顯著性差異,在華裔代際、就讀學(xué)校、來華目的方面不存在顯著性差異。來華留學(xué)生的心理適應(yīng)只在不同國籍這一條件上存在差異,其他變量對心理適應(yīng)沒有顯著影響。(6)來華留學(xué)生的中華文化認同水平處于中等偏上水平,普遍對中華文化的認知程度較高,對中華文化的情感認同高于行為認同。(7)來華留學(xué)生的中華文化認同水平在華裔身份、國籍、就讀學(xué)校、來華時間、來華目的等背景上存在顯著性差異,在性別、不同華裔代際、漢語水平、年齡背景上不存在顯著性差異。(8)來華留學(xué)生的社會文化適應(yīng)困難程度與其中華文化認同水平為顯著負相關(guān);來華留學(xué)生的心理適應(yīng)困難程度與其中華文化認同水平相關(guān)性不顯著。
【圖文】：

元件哶x煎義賢跡保怖椿粞緇崳幕視λ槭煎義細菟槭跡保部芍�，保留唾Z忻饗宰圩笊戲教卣髦蕩笥冢鋇囊蜃櫻脖Ａ簦陡鰣義弦蜃幼魑饕蜃櫻姓恍�，，得禎册果（见表１－�(dān)ｅ義襄偽恚保道椿粞緇崳幕視ξ示硪蛩胤治黿峁五義舷钅垮危卞危插危沖危村危靛危跺喂餐儒義希粒玻板危叮擔(dān)卞危擔(dān)叮峰義希粒玻靛危叮玻插危擔(dān)矗稿義希粒玻瑰危叮埃稿危矗叮卞義希粒玻村危叮埃村危擔(dān)保插義希粒保瑰危擔(dān)擔(dān)沖危矗福跺義希玻插義

本文編號：2682254