【摘要】：本課題針對(duì)高校服裝專(zhuān)業(yè)課程作品展示不系統(tǒng)的現(xiàn)狀,通過(guò)構(gòu)建展示平臺(tái)提出服裝課程作品的平臺(tái)化展示。為推進(jìn)服裝課程作品數(shù)字化拓展了課程作品虛擬仿真服務(wù),將展示平臺(tái)進(jìn)一步總結(jié)為服裝課程作品的虛擬仿真展示平臺(tái)。使其既便于高校服裝作品系統(tǒng)化對(duì)外的展示,也利于服裝作品的數(shù)字化發(fā)展,具體研究?jī)?nèi)容如下。為構(gòu)建服裝課程作品虛擬展示平臺(tái),本文從服務(wù)設(shè)計(jì)理論出發(fā)。通過(guò)調(diào)研用戶(hù)現(xiàn)階段服裝課程作品的展示現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)構(gòu)建平臺(tái)的必要性。從用戶(hù)角度確定了平臺(tái)提供的服務(wù)為服裝課程作品展示服務(wù)、服裝課程作品仿真、數(shù)據(jù)上傳與下載服務(wù)、創(chuàng)意推薦服務(wù)、創(chuàng)意交流服務(wù)和用戶(hù)反饋服務(wù)。同時(shí)確定了平臺(tái)虛擬仿真服務(wù)的對(duì)象,再次基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)平臺(tái)進(jìn)行了要素分析,并對(duì)構(gòu)建平臺(tái)的技術(shù)可行性與現(xiàn)實(shí)可行性進(jìn)行分析。對(duì)建立服裝課程作品的虛擬仿真與展示平臺(tái),從平臺(tái)設(shè)計(jì)原則方面進(jìn)行了理論分析,主要闡述了平臺(tái)的設(shè)計(jì)原則與平臺(tái)整體構(gòu)架之間的關(guān)系具體內(nèi)容為:以用戶(hù)為中心規(guī)劃平臺(tái)服務(wù),平臺(tái)的交互界面的層次設(shè)置的有序性,平臺(tái)的總體交互界面的整體性設(shè)計(jì),平臺(tái)的服務(wù)以有形化為原則進(jìn)行細(xì)化,平臺(tái)服務(wù)的創(chuàng)新性拓展。本文詳細(xì)介紹了服裝課程作品的虛擬仿真與展示平臺(tái)的虛擬仿真服務(wù)。從服裝課程作品的仿真服務(wù)流程到仿真要求,再到服裝課程作品的技術(shù)文件定制,最后實(shí)現(xiàn)服裝課程作品的虛擬仿真以服裝成衣類(lèi)作品與創(chuàng)意類(lèi)作品為范例進(jìn)行了詳細(xì)闡述并總結(jié)了在服裝課程作品仿真過(guò)程中所存在的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)了服裝課程作品的虛擬仿真與展示平臺(tái)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。并進(jìn)行了可用性測(cè)試,測(cè)試結(jié)果表明該平臺(tái)較好的滿(mǎn)足了用戶(hù)的服務(wù)需求。
【圖文】：

本文研究框架

圖 2-1 服務(wù)設(shè)計(jì)Fig.2-1Service Design.于服務(wù)設(shè)計(jì)下的平臺(tái)總體構(gòu)架思路務(wù)設(shè)計(jì)遵循“以人為本”的原則，因此，，本課題基于服務(wù)設(shè)計(jì)所應(yīng)從用戶(hù)需求出發(fā)，以用戶(hù)為中心，并將用戶(hù)需求融入到整個(gè)設(shè)計(jì)提供優(yōu)良的服務(wù)體驗(yàn)[15-16]。本文將展示平臺(tái)劃分 4 個(gè)階段，別是發(fā)段、建立階段及產(chǎn)出階段，其相互關(guān)系如圖 2-2 所示。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：TS941-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2681345