發(fā)布時(shí)間：2020-05-19 23:17

【摘要】：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人們對(duì)物質(zhì)的需求以前所未有的速度在增長(zhǎng),從而導(dǎo)致人類的精神變得越來越貧乏與困頓。在這樣一個(gè)時(shí)代里,人們急需一種信仰,一種使生命價(jià)值得以升華的信仰。高校師范生是大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體,是即將踏上教育崗位的準(zhǔn)教師,肩負(fù)著培育祖國(guó)花朵的重任。他們能否在這個(gè)充滿誘惑的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中獨(dú)善其身,堅(jiān)定信念,走自身的教育理想之路,這就需要堅(jiān)定而執(zhí)著的教育信仰的支撐。 本研究在界定信仰與教育信仰概念,探討高校師范生教育信仰特點(diǎn)與功能的基礎(chǔ)上,通過廣泛搜集資料與調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)高校師范生教育信仰的現(xiàn)狀不容樂觀。絕大部分師范生表示不了解教育信仰,且有七成學(xué)生對(duì)自身與他人是否有樹立教育信仰持否定態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因主要有:社會(huì)的物質(zhì)誘惑以及對(duì)教師生存狀態(tài)的關(guān)注度低;高校課堂內(nèi)外教育信仰理念與活動(dòng)的滲入少;師范生個(gè)體對(duì)教師職業(yè)缺乏深刻的情感。此外,師范生對(duì)教育信仰必要性的肯定,對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)可,對(duì)教師職責(zé)的認(rèn)知和對(duì)人生的積極態(tài)度等,是其教育信仰生成的有利因素。 促進(jìn)高校師范生教育信仰的生成,需要從提高師范生對(duì)教育信仰的認(rèn)知度,提升師范生的教師職業(yè)情感,培養(yǎng)師范生優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)和構(gòu)建有利于教師成長(zhǎng)的社會(huì)支持系統(tǒng)四方面著手。其中,認(rèn)知是前提,情感是動(dòng)力,內(nèi)在品質(zhì)是關(guān)鍵,社會(huì)支持是保障。
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G651

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 石中英;教育信仰與教育生活[J];清華大學(xué)教育研究;2000年02期

2 肖川;教育必須關(guān)注完整的人的發(fā)展[J];清華大學(xué)教育研究;2001年03期

3 劉曉凱;信仰的一般本質(zhì)與馬克思主義信仰的樹立[J];人文雜志;2000年06期

4 孫陽(yáng)春;教師專業(yè)化:以何為基點(diǎn)[J];教育發(fā)展研究;2003年01期

5 呂紅霞;;信仰教育及其價(jià)值論析[J];社會(huì)科學(xué)輯刊;2008年04期

6 陸樹程;朱晨靜;;敬畏生命與生命價(jià)值觀[J];社會(huì)科學(xué);2008年02期

7 王秉琦;王成文;;信仰教育與當(dāng)代大學(xué)生[J];思想教育研究;2007年03期

8 荊學(xué)民;;論信仰的社會(huì)文化內(nèi)蘊(yùn)——“馬克思主義信仰學(xué)”論二[J];山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

9 胡東芳;如何構(gòu)建中國(guó)的教師誓詞——美國(guó)“教育者誓詞”給我們的啟示[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2004年03期

10 李遼寧;;論信仰軟權(quán)力——基于政治社會(huì)學(xué)視角的考察[J];唯實(shí);2009年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 朱新卓;本真生存與教育[D];華中科技大學(xué);2006年

2 馬曉燕;當(dāng)代中國(guó)人信仰問題研究[D];東北師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 馬光焱;當(dāng)代大學(xué)生信仰問題研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 王瑞穎;論教育與人生境界[D];河南大學(xué);2006年

3 毛陽(yáng)芳;新時(shí)期師范生信仰教育問題研究[D];江西師范大學(xué);2006年

4 孫麗娟;論教師信仰[D];河南大學(xué);2008年

5 張璇;教師教育信仰的缺失與重建[D];山東師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：2671634