本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生法治思維培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從黨的十八大報告指出“提高領(lǐng)導(dǎo)干部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力”,到黨的十八屆三中全會宣布“堅持依法治理,加強(qiáng)法治保障,運用法治思維和法治方式化解社會矛盾”,法治思維已然成為社會各界討論的熱點話題。在貫徹依法治國理念的今天,國家不應(yīng)僅僅只看重領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維,還需借著此番熱潮,對大學(xué)生法治思維培育給予更多的關(guān)注。大學(xué)生法治思維,是大學(xué)生法律素養(yǎng)的具體體現(xiàn),是高校法治教育的新目標(biāo)。提高大學(xué)生法治思維,有利于實現(xiàn)大學(xué)生個人的全面健康發(fā)展,有利于提高大學(xué)生的維權(quán)意識,規(guī)范大學(xué)生的言行,維護(hù)家庭和社會的和諧。本論文首先闡述了法治思維的內(nèi)涵、特質(zhì),并對法治思維與其他相關(guān)概念進(jìn)行比較,通過對法治思維的介紹,進(jìn)一步闡述大學(xué)生法治思維的內(nèi)涵及特點,進(jìn)而對大學(xué)生法治思維培育進(jìn)行界定,論述了加強(qiáng)大學(xué)生法治思維培育的基本要求及其必要性。其次,通過問卷調(diào)查和座談走訪的形式,剖析大學(xué)生法治思維培育的現(xiàn)狀,整理數(shù)據(jù),歸納現(xiàn)存問題,并進(jìn)一步探析問題產(chǎn)生的原因。最后,在主流價值觀的時代背景下,明確闡釋了加強(qiáng)大學(xué)生法治思維培育的指導(dǎo)思想和基本原則,以社會主義核心價值觀和社會主義法治理念為指導(dǎo),從社會、高校、家庭及大學(xué)生自身方面,探索大學(xué)生法治思維培育的有效途徑和對策。
【關(guān)鍵詞】：法治思維 大學(xué)生法治思維 培育
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 研究的背景和目的11-12
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究目的11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.2.1 理論意義12-13
• 1.2.2 現(xiàn)實意義13
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述13-16
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述16
• 1.4 研究的主要內(nèi)容和方法16-17
• 1.4.1 研究的主要內(nèi)容16-17
• 1.4.2 研究的主要方法17
• 1.5 研究的創(chuàng)新之處17-18
• 第2章 大學(xué)生法治思維培育的基本理論研究18-31
• 2.1 法治思維的基本理論18-23
• 2.1.1 法治思維的內(nèi)涵18-19
• 2.1.2 法治思維的特質(zhì)19-21
• 2.1.3 法治思維與相關(guān)概念21-23
• 2.2 大學(xué)生法治思維的基本理論23-25
• 2.2.1 大學(xué)生法治思維的涵義23
• 2.2.2 大學(xué)生法治思維的特點23-25
• 2.3 大學(xué)生法治思維培育的基本理論25-30
• 2.3.1 大學(xué)生法治思維培育的界定25
• 2.3.2 大學(xué)生法治思維培育的必要性25-28
• 2.3.3 大學(xué)生法治思維培育的基本要求28-30
• 2.4 本章小結(jié)30-31
• 第3章 大學(xué)生法治思維培育的現(xiàn)狀及其問題成因31-42
• 3.1 當(dāng)前大學(xué)生法治思維培育的現(xiàn)狀調(diào)查31-35
• 3.1.1 調(diào)查問卷的設(shè)計情況31-32
• 3.1.2 調(diào)查問卷的結(jié)果分析32-35
• 3.2 大學(xué)生法治思維培育存在的問題35-38
• 3.2.1 社會法治環(huán)境欠佳全民法治思維認(rèn)識淺顯35-36
• 3.2.2 高校法治思維培育內(nèi)容不夠豐富教學(xué)方法單調(diào)36
• 3.2.3 獨生子女式的家庭模式下利己性教育偏重法治教育欠缺36-37
• 3.2.4 大學(xué)生自身法治意識不強(qiáng)法律知識不足37-38
• 3.3 大學(xué)生法治思維培育問題的原因分析38-41
• 3.3.1 傳統(tǒng)“人治”思想的消極影響法治思維的認(rèn)知較晚38-39
• 3.3.2 過度注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度而與法治思維的培育脫節(jié)39
• 3.3.3 學(xué)校強(qiáng)化專業(yè)教育法治思維培育力量不足39-40
• 3.3.4 家長的法治意識欠缺家庭的法治熏陶不夠40
• 3.3.5 大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣不強(qiáng)主觀積極性欠佳40-41
• 3.4 本章小結(jié)41-42
• 第4章 大學(xué)生法治思維培育的對策研究42-50
• 4.1 大學(xué)生法治思維培育的指導(dǎo)思想42-43
• 4.1.1 以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)42-43
• 4.1.2 以社會主義法治理念為導(dǎo)向43
• 4.2 大學(xué)生法治思維培育的基本原則43-46
• 4.2.1 全面滲透原則43-44
• 4.2.2 法治教育與道德教育相結(jié)合原則44
• 4.2.3 理論聯(lián)系實踐原則44-45
• 4.2.4 教育與自我教育原則45-46
• 4.3 大學(xué)生法治思維培育的路徑對策46-49
• 4.3.1 利用大眾傳媒手段加強(qiáng)社會全體公民的普法宣傳46-47
• 4.3.2 推動高校法治思維培育工作實行校園法治化管理47-48
• 4.3.3 注重家庭隱性教育樹立正確的法治思維導(dǎo)向48
• 4.3.4 提高大學(xué)生對法治思維的認(rèn)識增加法律知識儲備48-49
• 4.4 本章小結(jié)49-50
• 結(jié)論50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附錄54-57
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文57-58
• 致謝58

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