【摘要】：高等教育的普及與發(fā)展,使大學(xué)階段成為人生中承上啟下的一個(gè)重要時(shí)期,大學(xué)生也逐漸成為支撐社會(huì)源源不斷進(jìn)步的重要力量。一個(gè)大學(xué)生社會(huì)化程度如何,決定了其是否能夠在未來準(zhǔn)確定位社會(huì)角色,并實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的最終目的。因此,對(duì)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)行深入分析與探究,在動(dòng)態(tài)中把握大學(xué)生社會(huì)化的全過程,助力大學(xué)生成長(zhǎng)成材,力求高校思政教育工作能夠?qū)Υ髮W(xué)生社會(huì)化有高度關(guān)注與重視。通過總結(jié)大學(xué)生社會(huì)化的相關(guān)研究現(xiàn)狀和各類觀點(diǎn)綜述,奠定文獻(xiàn)基礎(chǔ),從而展開研究設(shè)計(jì),明確研究?jī)?nèi)容和方法。在文本分析的過程中,層層遞進(jìn),從大學(xué)生社會(huì)化的內(nèi)涵中提煉出知識(shí)能力、心理、人際、角色和社會(huì)5個(gè)維度,從大學(xué)生社會(huì)化的內(nèi)容中提煉出學(xué)業(yè)、心理、人際和社會(huì)4個(gè)維度,歸納整合為4個(gè)基本范疇,形成了大學(xué)生社會(huì)化圖譜。為了進(jìn)一步驗(yàn)證范疇提煉結(jié)果的合理性,以文本分析結(jié)果為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)初始測(cè)量表,進(jìn)行多次修訂增加測(cè)量表的科學(xué)性,形成正式調(diào)查問卷,通過因子分析、差異分析,結(jié)合訪談結(jié)果,構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)化模型,獲得最終研究結(jié)論。1.通過文本分析,提煉出學(xué)業(yè)調(diào)適、人際調(diào)適、心理調(diào)適和社會(huì)調(diào)適4個(gè)一級(jí)范疇,并進(jìn)一步提煉出14個(gè)二級(jí)范疇。2.通過問卷調(diào)查,驗(yàn)證了文本分析中范疇提煉結(jié)果的合理性,4個(gè)基本范疇能夠用來概括大學(xué)生社會(huì)化的全過程,且范疇之間存在著差異。3.心理調(diào)適的作用大于學(xué)業(yè)調(diào)適大于人際調(diào)適大于社會(huì)調(diào)適,心理調(diào)適是大學(xué)生社會(huì)化的著重點(diǎn)。4.全過程的大學(xué)生社會(huì)化是指大學(xué)生個(gè)體在新的認(rèn)知系統(tǒng)、情境系統(tǒng)和行為系統(tǒng)中通過與周邊環(huán)境的相互作用,憑借自身努力而進(jìn)行的包括學(xué)業(yè)調(diào)適、人際調(diào)適、心理調(diào)適并逐步融入社會(huì)的過程與結(jié)果。
【圖文】：

（一）研究背景逡逑隨著高等教育的普及與發(fā)展，大學(xué)階段己經(jīng)成為人生中承上啟下的一個(gè)重要逡逑時(shí)期，大學(xué)是將中學(xué)和社會(huì)聯(lián)系起來的橋梁，是人生中一個(gè)關(guān)鍵的過渡時(shí)期，也逡逑是邁向未來的一個(gè)重要階梯�？梢�，在這個(gè)大學(xué)生由校園逐漸邁入社會(huì)的重要時(shí)逡逑期里，大學(xué)生能否通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)實(shí)踐技能，，逡逑其社會(huì)化發(fā)展程度如何，決定了其是否能夠在未來準(zhǔn)確定位社會(huì)角色，并實(shí)現(xiàn)融逡逑入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的最終目的。２０１６年，教育部發(fā)布的《中國(guó)高等逡逑教育質(zhì)量報(bào)告》指出：２０１５年我國(guó)在校大學(xué)生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到３６４７萬人（其中普逡逑通高校本�？疲玻叮玻等f人），位居世界第一；各類高校２８５２所，位居世界第二；逡逑毛入學(xué)率４０％，高于全球平均水平。＠在《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（２０１７）》中，也逡逑反映出了在高等教育大眾化后期向普及化早期轉(zhuǎn)變的背景下，中國(guó)家庭第一代大逡逑學(xué)生（即父母均沒有接受過高等教育的大學(xué)生）的數(shù)量不斷增多，成為高校學(xué)生逡逑。＠。逡逑

年份逡逑圖３相關(guān)學(xué)位論文趨勢(shì)圖逡逑從圖３中可以看到，自２００２年以來研究一直呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，并在２０１２年達(dá)逡逑到高峰，有１５６篇之多，這意味著學(xué)術(shù)界對(duì)于大學(xué)生社會(huì)化研究的關(guān)注度越來越逡逑高。雖然２０１２年之后呈現(xiàn)一定的下降趨勢(shì)，但這期間博士論文的數(shù)量相對(duì)增多，逡逑？賀香玉．和諧視野下大學(xué)生社會(huì)化問題探究［Ｍ］．北京l柟貝貿(mào)靄嬪紓玻埃埃梗義�？硵価敏．地慂大学生删l嶧轎觶郟停藎本菏錐季妹騁狀笱С靄嬪紓玻埃保玻義希課飴稱劍笱紊緇嶧慕峁芯俊浴吧緇嶧ス孤邸崩硐朧詠牽郟停藎本荷緇崢蒲南壯靄駑義仙紓玻埃保常義希苛治埃紊緇嶧氪笱硐胄拍罱逃郟停藎賈藎赫憬笱С靄嬪紓玻埃保矗義�？蛙E爸遙貝笱賴律緇嶧侍庋芯浚郟停藎賈藎赫憬笱С靄嬪紓玻埃保叮義�？经过紶F

本文編號(hào)：2665319