【摘要】：近幾年,伴隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的持續(xù)變化,社會普遍存在著就業(yè)難的問題,尤其是大學(xué)生就業(yè)難的問題進(jìn)一步催生了一群大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體。為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策扶持,從中央到基層的各級政府紛紛出臺了相關(guān)政策法規(guī)。在政策扶持下,大大提升了創(chuàng)業(yè)的成功率和自主創(chuàng)業(yè)率,但是整體成效卻不盡如人意。所以,現(xiàn)階段亟待解決的問題是如何通過科學(xué)的評價(jià)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的完善。本文試圖采用定量分析與定性分析相結(jié)合的研究方法,一方面對現(xiàn)有的理論研究成果進(jìn)行梳理歸納,如政策評估理論、創(chuàng)業(yè)過程理論等,并運(yùn)用內(nèi)容分析法展開對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策階段性特點(diǎn)的探討,將國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的演進(jìn)歷程分為嘗試探索、拓展豐富、體系初成以及創(chuàng)新導(dǎo)向四個(gè)階段。另一方面,在以往大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策指標(biāo)的基礎(chǔ)上優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策體系,分別從政策實(shí)施成效、影響、反饋三個(gè)角度構(gòu)建由四個(gè)層級、二十一項(xiàng)指標(biāo)組成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策評價(jià)體系。采用層次分析法對各層級指標(biāo)的權(quán)重作出判斷。以南京市為例,運(yùn)用政府網(wǎng)站收集以及問卷調(diào)查法收集指標(biāo)數(shù)據(jù),采用模糊數(shù)學(xué)綜合評價(jià)等方法獲取單個(gè)指標(biāo)評分以及各層級評分。最終得出南京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策評價(jià)等級為中等偏上,還存在著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的整體認(rèn)同度有待提高、政策缺乏針對性、融資渠道匱乏、政策推廣整體不足、政府工作態(tài)度及工作效率亟待提高等方面問題。最后,在評價(jià)結(jié)論的基礎(chǔ)上提出以下幾個(gè)方面的解決對策:(1)開展特色創(chuàng)業(yè)教育,從根本上激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿;(2)拓寬政策宣傳渠道,加大政策宣傳力度;(3)提高金融稅收政策針對性,確保政策落到實(shí)處;(4)強(qiáng)化政策執(zhí)行力度,提高政策與社會資源協(xié)同效率。
【圖文】：

圖 3. 1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策社會網(wǎng)絡(luò)圖譜點(diǎn)間的連接線數(shù)量越多則表示高頻主題詞之間的關(guān)系越緊密，參見上圖得到培訓(xùn)、自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等高頻詞為共詞矩陣中心的網(wǎng)絡(luò)幾乎將其他大多。共詞網(wǎng)絡(luò)共包含了 17 個(gè)節(jié)點(diǎn)，涵蓋了科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)孵化、稅費(fèi)減教育等多個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)還包括了近年來出現(xiàn)的創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)文化、天使。網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)文化等占據(jù)了相當(dāng)重要的位置，可見大系中對創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)與創(chuàng)業(yè)技能的培育尤為重要。同時(shí)，科技成果轉(zhuǎn)化、電
【學(xué)位授予單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2657978