【摘要】：正研究方向高等教育學(xué)答辯時(shí)間2011年8月研究高等教育制度的意蘊(yùn)在于學(xué)術(shù)的創(chuàng)新、人才的創(chuàng)新、科研的創(chuàng)新,而學(xué)術(shù)、人才、科研創(chuàng)新在某種程度上取決于制度的創(chuàng)新。高等教育制度邏輯在世界高等教育發(fā)展史上演繹著不同的神話:以英國為典型的高等教育制度演繹著

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