發(fā)布時(shí)間：2020-05-08 08:41

【摘要】：高校建設(shè)節(jié)約型校園既是高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的需要,也是全社會(huì)貫徹可持續(xù)原則的要求。因此,建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的校園既可提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力,又能優(yōu)美環(huán)境培育人、帶動(dòng)社會(huì)其他部門實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。針對(duì)節(jié)約型校園建設(shè)問(wèn)題,國(guó)內(nèi)外均開展了研究。但研究目前還僅限于傳統(tǒng)意義上的節(jié)能節(jié)水,而沒(méi)有從整個(gè)組織制度和校園的建設(shè)過(guò)程來(lái)展開討論。對(duì)什么是節(jié)約型校園以及節(jié)約型校園的評(píng)價(jià)也沒(méi)有明確的定義。 在這一背景下,本文考察了國(guó)內(nèi)外節(jié)約型校園建設(shè)的情況,深入探討了我國(guó)高校校園的特點(diǎn)以及對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)的要求,借鑒了節(jié)約型社會(huì)理論、外部性理論等先進(jìn)理論,認(rèn)為應(yīng)從校園節(jié)約文化建設(shè)入手,重在加強(qiáng)制度建設(shè),并且在校園的規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)等階段采取措施實(shí)現(xiàn)節(jié)約型校園建設(shè)。然后,按照節(jié)約型校園評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想和要求,遵循定性與定量分析的原則,初步構(gòu)建了節(jié)約型校園評(píng)價(jià)模型。 文化決定理念,理念決定行動(dòng),科學(xué)的節(jié)約理念是科學(xué)的節(jié)約行動(dòng)的理性前提。因此,校園節(jié)約文化建設(shè)是節(jié)約型校園建設(shè)的基礎(chǔ)。高校必須積極培育各類主體的節(jié)約意識(shí)。管理者是學(xué)校資源的配置者,必須樹立“經(jīng)營(yíng)”的理念及成本核算意識(shí);教師和教輔人員是學(xué)校資源的直接使用者,必須要有社會(huì)責(zé)任意識(shí),不僅要在課堂上向?qū)W生灌輸節(jié)約理念,而且要以身作則踐行節(jié)約;學(xué)生是學(xué)校大家庭的成員,要有家庭責(zé)任意識(shí),要顧家、愛家,自覺地愛惜公物,節(jié)約用水用電,同時(shí)要養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣。 節(jié)約型校園的制度建設(shè)是核心。學(xué)校必須建立起建設(shè)項(xiàng)目審查制度,保證新建建筑項(xiàng)目要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)建筑節(jié)能節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)。建立設(shè)施運(yùn)行監(jiān)管制度,對(duì)能耗管理人和崗位負(fù)責(zé)人設(shè)定節(jié)約考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。建立能耗統(tǒng)計(jì)制度,為學(xué)校節(jié)約措施的制定和實(shí)施提供可靠的數(shù)據(jù)資料。建立能耗審計(jì)制度,對(duì)能耗單位和個(gè)人進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià),為學(xué)校制定相應(yīng)的節(jié)能政策提供可行建議。建立考核獎(jiǎng)懲制度,將節(jié)約校園建設(shè)責(zé)任制落到實(shí)處。同時(shí),學(xué)校還要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,對(duì)學(xué)校每一筆支出精打細(xì)算。 節(jié)約型校園的具體實(shí)現(xiàn)需要分幾個(gè)階段進(jìn)行:在校園規(guī)劃階段,要牢固樹立和落實(shí)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,以建設(shè)節(jié)約型校園,提高資源循環(huán)利用為原則編制校園規(guī)劃,強(qiáng)化節(jié)約、集約、合理使用校園土地,合理安排容積率和綠化率,達(dá)到節(jié)約土地和資金的目的。在校園建設(shè)階段,校園建筑設(shè)計(jì)以建設(shè)低耗能、超低耗能和綠色建筑為主要目標(biāo)。這些目標(biāo)不僅要體現(xiàn)在校園建筑設(shè)計(jì)中,也要貫徹于校園建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié),包括校園建筑的施工。校園運(yùn)營(yíng)階段是節(jié)能措施的實(shí)施階段,不僅包括建筑和各類設(shè)施的使用、管理、監(jiān)督,還包括全體教職員工踐行節(jié)約理念,做到行為節(jié)能。因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)和節(jié)能設(shè)施再先進(jìn)也需要人操作、管理。因此,關(guān)鍵在于要有自覺的節(jié)約行動(dòng)和制度約束。 節(jié)約型校園建設(shè),是一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工作,任重而道遠(yuǎn),不可能一蹴而就,要高校廣大師生員工共同努力。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,節(jié)約型校園建設(shè)將從主要依賴制度約束,發(fā)展成為自覺行動(dòng)。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G641

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 程?hào)|峰;青少年責(zé)任意識(shí)形成研究[J];皖西學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

2 崔文慧;;論體育教師的責(zé)任意識(shí)[J];中國(guó)成人教育;2008年13期

3 徐宏俊;;強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),促進(jìn)學(xué)生成人成才[J];中國(guó)校外教育;2009年S3期

4 魏軼男;;淺談當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)[J];科技致富向?qū)?2010年11期

5 閆偉瑋;;當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任道德教育探析[J];西安社會(huì)科學(xué);2010年02期

6 左文君;;如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年08期

7 梁成武;;淺議增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí)[J];南方論刊;1999年07期

8 史曉華;新時(shí)期學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的思考[J];山東電大學(xué)報(bào);2003年02期

9 徐雅玲;;加強(qiáng)大學(xué)人文教育[J];福建行政學(xué)院福建經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2005年S1期

10 馮永剛;;責(zé)任意識(shí):俄羅斯父母的早期教育觀[J];教育科學(xué)論壇;2006年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張玉波;;落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推進(jìn)平安校園建設(shè)[A];獻(xiàn)給新中國(guó)60周年 全國(guó)教育管理優(yōu)秀成果（下）[C];2009年

2 李旭晟;;人人都是責(zé)任人——略論機(jī)關(guān)效能建設(shè)的責(zé)任意識(shí)[A];江西省行政管理學(xué)會(huì)2009年年會(huì)暨江西省機(jī)關(guān)效能研討會(huì)優(yōu)秀論文集[C];2009年

3 江順平;;增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 狠抓工作落實(shí) 全力做好北京奧運(yùn)安保工作[A];熱誠(chéng)獻(xiàn)奧運(yùn) 全力筑平安——首都高校平安奧運(yùn)行動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制研究[C];2009年

4 李靜;;淺論校外實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生生態(tài)環(huán)保責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)[A];探索創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)-第十九屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2011年

5 劉詠燕;夏從亞;;試論建設(shè)和諧校園的現(xiàn)實(shí)意義[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年

6 劉雪芹;;大學(xué)和諧校園建設(shè)中主體因素研究[A];第二屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

7 董仁德;;把校園建設(shè)成為反邪教的主陣地[A];校園拒絕邪教的理論與實(shí)踐——中國(guó)反邪教協(xié)會(huì)第六次報(bào)告會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2002年

8 鄭明輝;;高校黨建與和諧校園建設(shè)[A];青海省紀(jì)念改革開放30周年理論研討會(huì)論文集[C];2008年

9 鄒秀春;;和諧社會(huì)建設(shè)中的公民責(zé)任意識(shí)研究[A];“人文奧運(yùn)與和諧社會(huì)”論壇文集[C];2006年

10 周貴卯;;試論高校思想政治理論課與和諧校園建設(shè)[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 江蘇省委教育工作委員會(huì);穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)主義和諧校園建設(shè)[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 王彥;著力加強(qiáng)和諧校園建設(shè)[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2007年

3 張偉杰 記者 林松濤;五大連池市加強(qiáng)平安校園建設(shè)[N];黑河日?qǐng)?bào);2010年

4 宋舒娟;包容產(chǎn)生和諧[N];成都日?qǐng)?bào);2006年

5 毛銀祥;加強(qiáng)和諧校園建設(shè)之我見[N];甘肅日?qǐng)?bào);2007年

6 姬焱萍 日喀則地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師;發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，，推進(jìn)和諧校園建設(shè)[N];日喀則報(bào)(漢);2011年

7 記者 張春雷;朝陽(yáng)學(xué)校重視平安校園建設(shè)[N];吉林日?qǐng)?bào);2008年

8 本報(bào)評(píng)論員;大力推進(jìn)社會(huì)主義和諧校園建設(shè)[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

9 蘇州大學(xué)黨委書記、教授 王卓君;深入推進(jìn)和諧校園建設(shè)[N];蘇州日?qǐng)?bào);2008年

10 記者 全旦交 通訊員 楊明生;舟曲以實(shí)踐活動(dòng)促和諧校園建設(shè)[N];甘南日?qǐng)?bào)(漢文版);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 王蘭英;農(nóng)村沼氣生態(tài)校園模式及其綜合效益評(píng)價(jià)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2008年

2 鐘金宏;教案的有效組織工具[D];合肥工業(yè)大學(xué);2004年

3 姜連馥;基于現(xiàn)代工業(yè)工程理論的校園設(shè)施規(guī)劃理論與方法研究[D];天津大學(xué);2004年

4 孟繁富;消費(fèi)者視角下的企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究[D];山東大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蘇立坡;高校節(jié)約型校園建設(shè)問(wèn)題研究[D];河北師范大學(xué);2011年

2 史佳鑫;對(duì)“80后”公民責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀的倫理審視[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 王維;大學(xué)生婚戀責(zé)任意識(shí)教育研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

4 趙曉楠;中學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

5 裴沛;大學(xué)生公民責(zé)任意識(shí)及其培育研究[D];鄭州大學(xué);2012年

6 戚偉華;城鄉(xiāng)結(jié)合部初中書香校園建設(shè)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

7 唐瓊梓;初中生公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)研究[D];鄭州大學(xué);2010年

8 紀(jì)文婷;高校關(guān)愛型校園建設(shè)研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2011年

9 黃陽(yáng);“90后”大學(xué)生公民責(zé)任意識(shí)教育研究[D];徐州師范大學(xué);2011年

10 劉靜;大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2654419