【摘要】：面對高校思想政治理論課的新要求和新使命,黨和國家明確提出要用好高校思想政治理論課這一主渠道,堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng),提升親和力和針對性。因此,進(jìn)一步對高校思想政治理論課親和力提升進(jìn)行研究,對于推進(jìn)高校思想政治理論課的改革與建設(shè),增強(qiáng)高校思想政治理論課的實(shí)效性,使其成為深受大學(xué)生歡迎、受益終身的課程,具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。首先,在提煉高校思想政治理論課親和力相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,解讀了高校思想政治理論課親和力的構(gòu)成要素及特征,提出了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。追溯其提升的理論淵源,為高校思想政治理論課親和力提升研究提供了有力的理論支撐。其次,我們對天津八所學(xué)校的1000名在校本科大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出高校思想政治理論課親和力提升的有利形勢,并且從高校思想政治理論課教師親和力、教學(xué)內(nèi)容親和力、教學(xué)方法親和力、教學(xué)環(huán)境親和力四個(gè)方面找出其提升存在的問題。與此同時(shí),從大學(xué)生自身認(rèn)知度、教師綜合素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容適度性、教學(xué)方法靈活性、教學(xué)環(huán)境同步性等層面分析以上問題的原因所在。最后,根據(jù)高校思想政治理論課親和力提升存在的問題及原因,從需要遵循的原則、塑造更具親和能力的高校思想政治理論課教師、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境等方面較為全面地提出具有可行性的提升路徑。
【圖文】：

天津工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文高校開展具有親和力的教育實(shí)踐活動(dòng)逡逑問到“您認(rèn)為目前高校是否具有親和力的教育氛圍”時(shí)，３３．邋６４％的大很強(qiáng)，２９．邋５６％的大學(xué)生選擇了較強(qiáng)（圖２－１－１）。通過調(diào)查結(jié)果可見，大學(xué)生感受到了高校所營造的具有親和力的教育氛圍，并且非常認(rèn)可圍。也由此說明，各高校意識到大學(xué)生在高校工作中的主體地位，意和力對于高校思想政治教育工作開展的重要意義，并因此進(jìn)行了相關(guān)。逡逑，

逡逑圖２－１－２目前高校為了營造親和力的教育氛圍進(jìn)行的實(shí)踐探索逡逑２．邋１．３互聯(lián)網(wǎng)為親和力提升帶來了技術(shù)保障逡逑２０１５年李克強(qiáng)總理在十屆全國人大三次會(huì)議《政府報(bào)告》中首次提出“互逡逑聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)計(jì)劃，使“互聯(lián)網(wǎng)＋”理念得到全面普及，也使我國各領(lǐng)域發(fā)生了巨逡逑大的變化。作為人類社會(huì)生活和個(gè)體生活重要組成部分的教育，“互聯(lián)網(wǎng)＋”給逡逑其帶來了全面、深刻、顯著的影響。Ｍ互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了一種比較新型的教育工逡逑具，它使高校思想政治理論課的教育資源得到了豐富，讓該課程的教育方法和手逡逑段得到了拓展�？傊�，互聯(lián)網(wǎng)提供的技術(shù)上保障，形成了高校思想政治理論課親逡逑和力提升的較好形勢。主要表現(xiàn)在：逡逑一方面，，打破時(shí)空界限，豐富了教育資源。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，通過互逡逑聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以搜索到與課程相關(guān)的知識，可以共享精品課程、了解學(xué)科發(fā)展前沿、逡逑獲得相關(guān)論文等，使高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的形態(tài)從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從現(xiàn)逡逑實(shí)空變成超時(shí)空
【學(xué)位授予單位】：天津工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G641

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本文編號：2651022