【摘要】：中國傳統(tǒng)家書中的教育思想是培育大學(xué)生思想品德的重要理論依據(jù),是植根于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實實踐,也是當(dāng)前思想政治教育研究的重要課題之一。當(dāng)下,傳統(tǒng)家書研究已經(jīng)步入新的現(xiàn)實高度,重溫家書、家訓(xùn),重視家風(fēng)建設(shè)是全社會的普遍共識。傳統(tǒng)家書的研究不僅是為了繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,更是研究其中的教育思想,為培育當(dāng)代大學(xué)生思想品德提供了活力和新的思路,更是契合了思想政治教育培育人才的根本要求。因此,研究中國傳統(tǒng)家書,不僅能夠讓大學(xué)生感召“修身齊家治國平天下”的倫理價值,更能把握時代要求,培育德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義新型人才,營造和諧家庭和美好社會。本文對中國傳統(tǒng)家書中的教育思想對大學(xué)生思想品德培育的價值進行了系統(tǒng)深入研究,內(nèi)容共分為六部分:緒論部分,詳細介紹了研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的和研究意義、研究思路和研究方法、研究重點難點和研究創(chuàng)新點五個方面內(nèi)容。第一章,主要論述了中國傳統(tǒng)家書的概念和發(fā)展及其所蘊含的教育思想。由于學(xué)界對家書概念界定仍有爭論,本文綜合各方學(xué)說,以最廣為人知的親人間的書信為研究對象,疏理中國傳統(tǒng)家書中的教育方法,提取中國傳統(tǒng)家書中的經(jīng)典家書詳細分析家書對育人教育方法的啟示,分為言傳身教法、嚴(yán)慈相濟法、因材施教法和知行合一法,更能直觀看出家書對個人人生道路的引領(lǐng)作用。最后分析總結(jié)傳統(tǒng)家書中的教育思想,分別從個人修養(yǎng)教育、家庭教育、愛國教育三個方面論述。第二章,通過閱讀大量基礎(chǔ)文獻資料和前人調(diào)查研究報告,分析在社會主義道德建設(shè)時期,當(dāng)代大學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)道德的遺忘和漠視,加之當(dāng)下思政課對傳統(tǒng)家書中的德育思想較少涉及是目前思想政治教育培育其思想品德所面臨的困境之一,并由此衍生出當(dāng)代大學(xué)生思想品德的多種問題。其次從社會環(huán)境、家庭環(huán)境和大學(xué)生自身三個方面分析造成此困局的原因。第三章,主要分析中國傳統(tǒng)家書中的教育思想對當(dāng)代大學(xué)生思想品德培育有十分重要的價值,包括思想品德的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面,分別從中國傳統(tǒng)家書對當(dāng)代大學(xué)生的品德認(rèn)知價值、品德情感價值、品德意志價值和品德行為價值四個方面來說,并在其中加入中國傳統(tǒng)家書中培育人才的方法,包括言傳身教、嚴(yán)慈相濟、因材施教和知行合一等,涵蓋當(dāng)代大學(xué)生思想品德培育的各個環(huán)節(jié),切實說明繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)家書具有十分重要的理論和實踐價值。
【學(xué)位授予單位】：蘭州交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G641

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本文編號：2632741