【摘要】：新時代大學生思想政治教育堅持把立德樹人作為根本任務(wù),旨在解決培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,解決這一問題必須要做到習近平總書記所強調(diào)的全員育人、全過程育人、全方位育人。堅持“三全育人”來開展大學生思想政治教育,是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的內(nèi)在要求,要堅持用習近平總書記新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,形成全員育人、全過程育人、全方位育人的新格局。研究“三全育人”視域下大學生思想政治教育問題及對策有著重要的理論意義和實踐價值。本論文在對“三全育人”和大學生思想政治教育的基本概念梳理的基礎(chǔ)上,闡釋了“三全育人”的實現(xiàn)對大學生思想政治教育的重要意義,通過全員育人旨在提升全體教職工的育人責任感和使命感,充分發(fā)揮各領(lǐng)域的育人功能,促進系統(tǒng)化育人隊伍的形成;通過全過程育人有助于實現(xiàn)大學生思想政治教育的有效銜接,將思想政治教育融入教育教學全過程和大學生成長全過程;通過全方位育人有利于增強大學生思想政治教育實效性,進一步推進互動型融通關(guān)系的確立,營造良性循環(huán)的育人氛圍。文章重點分析了“三全育人”視域下大學生思想政治教育存在問題,主要包含全員育人隊伍的合力如何系統(tǒng)化形成;如何加強全過程育人各要素的有效的銜接,挖掘各門課程所包含的思想政治教育資源;應(yīng)當運用何種方式來促進各領(lǐng)域、類型和層次的育人實踐有機聯(lián)動,促進各要素的相互融通,并從育人隊伍、育人過程銜接和不同領(lǐng)域、類型和層次育人實踐等方面對其引發(fā)的原因予以把握。最后提出相應(yīng)的解決對策,包括育人隊伍建設(shè)、育人過程工作的安排、育人全方位的把控等內(nèi)容,從而達到人人育人、時時育人、事事育人。
【圖文】：

從中了解目前在實施“三全育人”過程中大學生對于全員、全過程、全方位幾個層面的真實反饋，同時也能看出存在問題。關(guān)于另一份調(diào)查問卷是教職工版，主要也是對高校目前的思想政治專業(yè)課教師、輔導員、班主任、管理人員、服務(wù)人員和其他學科教師等進行問卷調(diào)查，了解高校教職工對大學生思想政治的教育情況。調(diào)查問卷內(nèi)容包含的方面比較全面，旨在總體上掌握情況，分析問題。問題設(shè)置包括單項選擇題、多項選擇題和自主建議、意見三個方面，從而達到多維度的了解。3.1.3 問卷調(diào)查對象本問卷主要對教育大省之一的陜西省五所高校進行了在線問卷調(diào)查和訪談，調(diào)查對象不僅有當前在校大學生，其中在校大學生有研究生(研一、研二、研三)、本科生(大一、大二、大三、大四)，也有高校在職教職工，其中包括思想政治專業(yè)課教師、輔導員、其他專業(yè)帶課教師、管理人員、服務(wù)人員等，通過無記名的形式，分別收回了 386 份關(guān)于大學生的問卷調(diào)查，和 357 份關(guān)于教師的問卷調(diào)查，同時也隨機參訪了 68 位教師，對問卷和走訪情況進行整理和分析，通過圖表 3.1 和 3.2 展示具體情況，這樣我們更加客觀看到和反映當前的大學生思想政治教育的概況。

本問卷主要對教育大省之一的陜西省五所高校進行了在線問卷調(diào)查和訪談，調(diào)查對象不僅有當前在校大學生，其中在校大學生有研究生(研一、研二、研三)、本科生(大一、大二、大三、大四)，也有高校在職教職工，，其中包括思想政治專業(yè)課教師、輔導員、其他專業(yè)帶課教師、管理人員、服務(wù)人員等，通過無記名的形式，分別收回了 386 份關(guān)于大學生的問卷調(diào)查，和 357 份關(guān)于教師的問卷調(diào)查，同時也隨機參訪了 68 位教師，對問卷和走訪情況進行整理和分析，通過圖表 3.1 和 3.2 展示具體情況，這樣我們更加客觀看到和反映當前的大學生思想政治教育的概況。圖 3.1 學生對象調(diào)查一覽表
【學位授予單位】：西安科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G641

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 唐新格;齊秀強;;高校黨建與大學生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新探析[J];學校黨建與思想教育;2015年10期

2 高興;周文潔;;高校思想政治教育工作的基本原則[J];中國教育技術(shù)裝備;2015年04期

3 蔡迎春;;大學生心理健康教育在“三全育人”體系中的構(gòu)建與實施[J];思想理論教育導刊;2012年07期

4 桑玉成,黃芳;樹立全員育人、環(huán)境育人、實踐育人的新理念[J];復旦教育論壇;2005年03期

5 駱郁廷;論思想政治教育主體、客體及其相互關(guān)系[J];思想理論教育導刊;2002年04期

相關(guān)會議論文 前3條

1 梁浩;;高校思想政治教育工作“三全育人”體系的探索與實踐[A];遼寧省高等教育學會2017年學術(shù)年會優(yōu)秀論文三等獎?wù)撐募痆C];2017年

2 白冬梅;;立德樹人視域下高校健全“三全育人”機制研究[A];遼寧省高等教育學會2017年學術(shù)年會優(yōu)秀論文三等獎?wù)撐募痆C];2017年

3 顧裕文;;“三全育人”視角下高校教師思政工作體系構(gòu)建研究[A];第二屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C];2015年

相關(guān)重要報紙文章 前3條

1 李紅勇;;遵循三大規(guī)律 實現(xiàn)“三全”育人[N];江西日報;2017年

2 張爍;;把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N];人民日報;2016年

3 路靜;江波;;積極推進“兩結(jié)合”試點工作 構(gòu)建“三全”育人新模式[N];中國教育報;2014年

相關(guān)博士學位論文 前2條

1 李曉虹;新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育實效性研究[D];大連理工大學;2016年

2 汪馨蘭;高校思想政治理論課實踐教學研究[D];電子科技大學;2013年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 周婷婷;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育研究[D];山西師范大學;2018年

2 張風蓮;網(wǎng)絡(luò)文化對當代大學生思想政治教育的影響及對策研究[D];延安大學;2018年

3 白婷;移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學生思想政治教育實效性研究[D];重慶交通大學;2018年

4 趙海鵬;生命教育融入大學生思想政治教育的現(xiàn)狀及對策研究[D];東北師范大學;2018年

5 陳云;意識形態(tài)安全視域下大學生思想政治教育研究[D];沈陽航空航天大學;2018年

6 常曉芳;當前大學生日常思想政治教育存在的問題及對策研究[D];華中師范大學;2017年

7 顧鑫;高�！叭恕辟Y助育人模式及其運行機制研究[D];東北師范大學;2016年

8 侯大為;“90后”大學生思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學;2012年

9 范小鳳;論新時期高校“三全育人”德育模式及其運作機制[D];華東師范大學;2011年

10 張傳宇;試論高校思想政治教育的合力機制[D];復旦大學;2010年

本文編號：2625800