【摘要】：在世界高等教育快速發(fā)展的今天,我國高等教育面對新的變化與挑戰(zhàn)。陜西作為高等教育大省,其高等教育實現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)變。然而,與東部發(fā)達地區(qū)高等教育相比,陜西高等教育存在較大的差距。在新形勢下,如何提升陜西高等教育競爭力應(yīng)當成為我們研究的重要問題。 本研究立足于國內(nèi)外高等教育形勢,運用比較研究方法與SWOT分析方法,從宏觀上研究了陜西高等教育競爭力問題,共分為四部分：第一部分是緒論,介紹了研究背景、研究意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究思路、所運用的基本理論和研究方法。第二部分以競爭力、教育競爭力、區(qū)域教育競爭力、高等教育競爭力、區(qū)域高等教育競爭力等概念的界定為起點,將區(qū)域高等教育競爭力分為基礎(chǔ)競爭力和核心競爭力,分析了構(gòu)成要素,具體包括：教育規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費投入、師資力量、科研力量、學(xué)科建設(shè)等。在此基礎(chǔ)之上,構(gòu)建了評價區(qū)域高等教育競爭力的指標體系。第三部分是陜西高等教育競爭力現(xiàn)狀及問題分析。根據(jù)陜西高等教育競爭力的分類評價,運用SWOT分析方法分析了陜西高等教育的優(yōu)勢、劣勢,面臨的機遇以及挑戰(zhàn)。第四部分則是根據(jù)前一部分的分析,進一步提出構(gòu)建陜西高等教育強省的具體途徑。最后,得出本研究的結(jié)論。
【圖文】：

圖1國家優(yōu)勢的關(guān)鍵因素價值鏈理論于1985年提出，其中的觀點主要有:企業(yè)的每一項生產(chǎn)經(jīng)營活創(chuàng)造價值的作用，企業(yè)所有的互不相同但又相互聯(lián)系的生產(chǎn)經(jīng)營活動構(gòu)成了創(chuàng)動態(tài)過程，，形成價值鏈。企業(yè)的價值創(chuàng)造通過一系列活動構(gòu)成，可分為基本活活動�；净顒涌梢苑譃閮�(nèi)部后勤、生產(chǎn)作業(yè)、外部后勤、市場和銷售、服務(wù)活動包括采購、技術(shù)開發(fā)、人力資源管理、基礎(chǔ)設(shè)施等。波特認為，價值鏈項活動都會對企業(yè)最終實現(xiàn)價值產(chǎn)生影響，它可以形成企業(yè)協(xié)調(diào)以產(chǎn)生最大利優(yōu)勢。(2)瑞士洛桑國際管理學(xué)院(IMD)和日內(nèi)瓦世界經(jīng)濟論壇(WEF)對于力的解釋

發(fā)展的重要任務(wù)。在建設(shè)創(chuàng)新型國家的大背景下，陜西作為西部高提高對于高校的科研投入，努力提高科研力量。(6)學(xué)科建設(shè)方面，一級學(xué)科國家重點學(xué)科、二級學(xué)科國家重點育)學(xué)科，東部地區(qū)高于中、西部地區(qū)。從2008年起，陜西省政為重點學(xué)科專項資金，連續(xù)投入5年，以提升高等教育的研究和創(chuàng)高校共有107個國家重點學(xué)科，190個省級重點學(xué)科。陜西要加強力，縮小與其他高等教育發(fā)達省份的差距，應(yīng)加強學(xué)科建設(shè)。3.2運用sWOT分析方法分析陜西高等教育競爭力SWOT分析法，即態(tài)勢分析法，是經(jīng)濟領(lǐng)域戰(zhàn)略分析中經(jīng)常戰(zhàn)略分析的方法之一。SWOT分析法是一種能較為準確、客觀、科外部狀態(tài)和環(huán)境的分析方法。
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G649.2

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 汪潔;高園;;基于SWOT分析的海南高等教育競爭力研究[J];吉林工商學(xué)院學(xué)報;2013年04期

本文編號：2622862