【摘要】：“育才造士,為國之本”。新時代實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,必須依靠人才的培養(yǎng),高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)站在推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的戰(zhàn)略高度,努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在意識形態(tài)領(lǐng)域各種思想交流交鋒交融的今天,大學(xué)生思想行為的特點(diǎn)發(fā)生著深刻的變化,傳統(tǒng)意義上的教育與管理模式已不能很好的適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要。有鑒于此,高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著為國家培養(yǎng)具有堅定共產(chǎn)主義理想、全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人之重任,必須深挖探究育人要素,在牢固樹立輔導(dǎo)員教育職能與管理職能的同時,強(qiáng)化輔導(dǎo)員服務(wù)職能的實現(xiàn),努力培養(yǎng)“服務(wù)育人”理念,堅持把“學(xué)生為本、服務(wù)為要、立德樹人”貫徹到學(xué)生成長成才的方方面面,努力構(gòu)建以服務(wù)為抓手,融教育、管理于其中的高校輔導(dǎo)員育人工作新格局。本文概要分析了國外學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)和國內(nèi)高校輔導(dǎo)員職能實現(xiàn)的相關(guān)理論和實踐經(jīng)驗,結(jié)合新時代高校全面深化改革的發(fā)展趨勢,以中央有關(guān)文件精神為根本遵循,對高校輔導(dǎo)員服務(wù)職能的實現(xiàn)內(nèi)容、實現(xiàn)途徑、評價體系等方面進(jìn)行了分析和研究。第一章概述了國內(nèi)外相關(guān)研究述評,本選題研究的目的和意義、研究思路、方法與創(chuàng)新點(diǎn)等。第二章簡要梳理了輔導(dǎo)員制度的歷史演變進(jìn)程,依據(jù)高校輔導(dǎo)員不同歷史階段承擔(dān)的工作內(nèi)容,對輔導(dǎo)員職能演變進(jìn)行科學(xué)劃類,并對各種職能的實現(xiàn)進(jìn)行了分析以明確研究服務(wù)職能的意義所在。第三章以《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》、《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),分析整合了輔導(dǎo)員九項職業(yè)功能中所涉及的服務(wù)職責(zé),細(xì)化了輔導(dǎo)員服務(wù)職能的主要內(nèi)容,并力求對每項內(nèi)容應(yīng)達(dá)到的服務(wù)水平進(jìn)行等級劃分。第四章將高校輔導(dǎo)員九項工作予以細(xì)化,進(jìn)而提出思想政治教育引領(lǐng)服務(wù)平臺、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)平臺、日常事務(wù)服務(wù)平臺、心理健康與發(fā)展服務(wù)平臺、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺“五位一體”的輔導(dǎo)員服務(wù)職能實現(xiàn)途徑。第五章初步構(gòu)建出涵蓋13個評價指標(biāo)和36個觀測點(diǎn)的高校輔導(dǎo)員服務(wù)職能實現(xiàn)的服務(wù)水平評價體系。第六章以陜西科技大學(xué)為例進(jìn)行個案分析,試圖找出高校輔導(dǎo)員服務(wù)職能內(nèi)容的完整性以及“五位一體”實現(xiàn)途徑的可行性。本文創(chuàng)新之處在于,一是依據(jù)中央文件對輔導(dǎo)員服務(wù)職能的主要內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化分類,對服務(wù)水平進(jìn)行等級劃分;二是借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果,將高校輔導(dǎo)員九項工作內(nèi)容予以細(xì)化,進(jìn)而提出具有一定指導(dǎo)意義的、較為系統(tǒng)的“五位一體”輔導(dǎo)員服務(wù)職能實現(xiàn)途徑,初步構(gòu)建了服務(wù)職能實現(xiàn)水平評價體系,試圖為解決日益突出的大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量問題、創(chuàng)新“以人為本”的“服務(wù)育人”理念提供較為合理的理論借鑒和行動參考。
【圖文】：

圖 1-1 研究思路Fig. 1-1 The research idea of the paper研究思路如圖 1-1 所示，，以《能力標(biāo)準(zhǔn)》為根本遵循，在做好國內(nèi)外，明確輔導(dǎo)員服務(wù)職能的研究意義所在，力求客觀地歸納服務(wù)職能主

圖 4-1 “五位一體”高校輔導(dǎo)員服務(wù)職能實現(xiàn)途徑Fig. 4-1 The path of “five in one” counselors’service function4.1 輔導(dǎo)員工作內(nèi)容解構(gòu)重構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：陜西科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2614589