【摘要】：聲樂演唱與教學(xué),是高校音樂教育的主要形式之一,囊括了演唱與教學(xué)兩大模塊。筆者自本科階段開始系統(tǒng)接觸聲樂學(xué)習(xí)后,感受到聲樂演唱與教學(xué)不僅要訓(xùn)練演唱技巧,還要對(duì)每首聲樂作品仔細(xì)研究、細(xì)心琢磨;同時(shí)也要摸索聲樂教學(xué)的方法,這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅能掌握到演唱的技巧,輕松地演唱作品,更能通過教師的引導(dǎo),感受到作品獨(dú)特的藝術(shù)魅力。只有將理論聯(lián)系實(shí)際,才能凸顯出本專業(yè)的性質(zhì)與意義。本文以劉聰聲樂套曲《故園戀》為研究題材,根據(jù)筆者個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從聲樂演唱方面,對(duì)整部套曲的演唱技巧、咬字吐字、歌曲的情感表達(dá)等進(jìn)行研究;同時(shí),根據(jù)平時(shí)聽課、觀摩教學(xué)音樂會(huì)、教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的教學(xué)想法,在“因材施教”教學(xué)原則的指導(dǎo)下,對(duì)聲樂教學(xué)中如何合理的運(yùn)用此套曲進(jìn)行思考;挖掘其在演唱與教學(xué)中的價(jià)值。為筆者日后的演唱與教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。第一部分對(duì)論文的研究意義、文獻(xiàn)概述、研究方法進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。第二部分對(duì)劉聰及其藝術(shù)歌曲創(chuàng)作進(jìn)行概述。第三部分是根據(jù)作曲家劉聰?shù)纳罱?jīng)歷引出聲樂套曲《故園戀》的創(chuàng)作背景,并從結(jié)構(gòu)的布局,歌曲間的邏輯關(guān)系、歌曲的音樂特征(包括調(diào)式、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)、旋律、伴奏)三方面,對(duì)套曲中四首聲樂作品作簡(jiǎn)要的分析。第四部分是筆者根據(jù)自身的演唱經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲樂套曲《故園戀》中四首作品做詳細(xì)的演唱剖析,從呼吸、共鳴、聲區(qū)等方面對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的論述;從咬字、吐字方面分析歌曲語(yǔ)言;提煉歌曲的演唱難點(diǎn);從情感上體會(huì)歌曲字里行間濃郁的故鄉(xiāng)情懷。第五部分是對(duì)聲樂套曲《故園戀》在教學(xué)中的運(yùn)用提出想法,以筆者所就讀的學(xué)校為例,在“因材施教”教學(xué)原則的指導(dǎo)下,對(duì)具備不同演唱水平的學(xué)生提出學(xué)習(xí)方法等。第六部分對(duì)聲樂套曲《故園戀》在演唱與教學(xué)中的藝術(shù)價(jià)值、文學(xué)價(jià)值、思想價(jià)值等作深入的探索。文章的四、五、六部分是本文的重點(diǎn)論述部分,主要以演唱與聲樂教學(xué)為重點(diǎn),探究劉聰聲樂套曲《故園戀》的演唱與在聲樂教學(xué)中的合理運(yùn)用,并挖掘其價(jià)值。其中,結(jié)合“因材施教”的教學(xué)原則,將聲樂套曲《故園戀》運(yùn)用于教學(xué);聲樂套曲《故園戀》的思想價(jià)值、文學(xué)價(jià)值等方面的相關(guān)論點(diǎn)是本文的獨(dú)創(chuàng)觀點(diǎn)。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：J616-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

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本文編號(hào)：2592653