【摘要】：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直社會(huì)持續(xù)關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。一方面,每年大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的不斷增長(zhǎng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)造成了極大的壓力,大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題持續(xù)發(fā)酵。另一方面,我國(guó)政府針對(duì)當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和市場(chǎng)勞動(dòng)力需求狀況,積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并通過(guò)各種渠道為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策支持。與此同時(shí),大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)念的轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了更多的可能性。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及誘發(fā)因素成為學(xué)術(shù)界討論的重要課題。本文對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為過(guò)程展開(kāi)了分析。本文的結(jié)構(gòu)如下:第一章:緒論。該部分主要介紹了本文的研究背景、研究目的及意義、研究方法與思路、研究?jī)?nèi)容、研究創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處。第二章:理論綜述與研究假設(shè)。該部分的重點(diǎn)內(nèi)容是梳理與本文相關(guān)的理論。具體而言,本文首先總結(jié)了有關(guān)成就動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)意向、感知社會(huì)支持和創(chuàng)業(yè)行為的研究成果;其次,根據(jù)學(xué)者研究,分析四者之間的邏輯關(guān)系,從而提出本文的主要研究假設(shè)。第三章:研究設(shè)計(jì)。該部分主要是介紹本文的研究對(duì)象以及研究工具,即量表。第四章:實(shí)證研究分析與討論。本部分主要是利用調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)研究假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。第五章:促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議。本部分主要是根據(jù)上文的實(shí)證分析,提出促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策建議。具體而言,第一,激發(fā)大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。為了提高大學(xué)生追求成功的動(dòng)機(jī)傾向,樹(shù)立并渲染成功的正面創(chuàng)業(yè)形象至關(guān)重要,從而給予大學(xué)生正能量。同時(shí),提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心可以抑制避免失敗的動(dòng)機(jī)傾向。另外,學(xué)校需要識(shí)別具備創(chuàng)業(yè)品質(zhì)(成就動(dòng)機(jī))的學(xué)生,對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的培養(yǎng)。這包括:借鑒國(guó)外優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)置經(jīng)驗(yàn),豐富當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)課程;提高創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性是關(guān)鍵性的工作;聘請(qǐng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)者,擔(dān)當(dāng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,他們的任務(wù)是將自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷分享給同學(xué)們,包括如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)經(jīng)常遇到的問(wèn)題、如何經(jīng)營(yíng)公司等;提高創(chuàng)業(yè)教育的差異性,創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置必須全面地考量學(xué)生的個(gè)體特質(zhì),發(fā)現(xiàn)他們的差異,從而針對(duì)不同的學(xué)生群體,制定出各具特色的創(chuàng)業(yè)教育方案。第二,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)將自己的角色定義為職位提供者而不是職位尋求者,將創(chuàng)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要源泉,即,在職業(yè)價(jià)值觀(guān)中,將提升個(gè)人成就感作為開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的核心動(dòng)機(jī)。同時(shí),大學(xué)生應(yīng)當(dāng)形成良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),他們必須意識(shí)到創(chuàng)業(yè)過(guò)程的艱辛和復(fù)雜。即使創(chuàng)業(yè)開(kāi)展不順利,他們也應(yīng)當(dāng)保持創(chuàng)業(yè)熱情,通過(guò)自身努力和積極尋求外界幫助,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。此外,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種渠道鍛煉自己的創(chuàng)業(yè)能力。第三,營(yíng)造良好的社會(huì)支持環(huán)境。政府政策并不能僅僅局限于創(chuàng)業(yè)前期的保護(hù),如創(chuàng)業(yè)資金等,優(yōu)惠政策的連續(xù)性非常重要。為了扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)觀(guān)念對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不利影響,應(yīng)當(dāng)開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)選擇相關(guān)宣傳,消除家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的消極看法,將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)均視為當(dāng)代大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的正常選擇,通過(guò)長(zhǎng)期宣貫,力爭(zhēng)將家長(zhǎng)的抵觸扭轉(zhuǎn)為鼓勵(lì)。最后,為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：F279.2;G647.38

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