【摘要】：大學(xué)生生命教育已成為研究熱點(diǎn),醫(yī)學(xué)生因自身的特殊性更凸顯出生命教育的重要性與迫切性。通過(guò)對(duì)南京醫(yī)科大學(xué)、東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院、南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院、南京中醫(yī)藥大學(xué)四所醫(yī)學(xué)院校的在校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,找到醫(yī)學(xué)生生命觀及生命教育存在的問(wèn)題,并進(jìn)一步分析原因。生命教育由西方傳入中國(guó),因此,支撐生命教育的理論大多來(lái)自于西方文化。中國(guó)文化對(duì)國(guó)人的影響已根深蒂固,潛移默化地影響著人們的思想和行為,單純的西方文化不能從根本上解決中國(guó)當(dāng)代醫(yī)學(xué)所面臨的問(wèn)題。所以,結(jié)合時(shí)代條件,深入探索中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想,作為生命教育的理論支撐具有非常重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。先秦文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展源泉,與佛家文化相比,儒道文化少了宗教色彩,更具哲理性,因此,本文著重探討先秦儒道文化中蘊(yùn)藏的生命哲學(xué),在此理論的指導(dǎo)下,提出以人文本的醫(yī)學(xué)生生命教育理念,德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)生生命教育目標(biāo),系統(tǒng)全面的醫(yī)學(xué)生生命教育內(nèi)容,切實(shí)有效的醫(yī)學(xué)生生命教育方法。在中國(guó)傳統(tǒng)生死觀的指導(dǎo)之下,對(duì)照我國(guó)醫(yī)學(xué)生生命觀及生命教育現(xiàn)存問(wèn)題,提出醫(yī)學(xué)生生命教育的指導(dǎo)思想為與醫(yī)學(xué)生生命教育現(xiàn)狀相結(jié)合的先秦儒道生命教育思想,原則為系統(tǒng)教學(xué)、因材施教、循序漸進(jìn)和啟發(fā)教學(xué),內(nèi)容包括生命存在、人生態(tài)度、生命價(jià)值和死亡教育四個(gè)方面,方法上將理論與實(shí)踐教育相結(jié)合、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程與人文課程相結(jié)合、學(xué)校教學(xué)與醫(yī)院教學(xué)相結(jié)合,以課程、實(shí)踐活動(dòng)、新媒體建設(shè)、文化為教育載體,構(gòu)建家庭—社會(huì)—高�！獋�(gè)體"四位一體"生命教育模式。
【學(xué)位授予單位】：南京醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭玉云;;大學(xué)生極端心理危機(jī)干預(yù)與生命教育[J];教育教學(xué)論壇;2015年46期

2 祝娟;;以醫(yī)德為核心的醫(yī)學(xué)生生命教育及其實(shí)踐路徑[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2015年05期

3 李娟;;中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生死智慧及其在當(dāng)代生命教育中的價(jià)值[J];宿州學(xué)院學(xué)報(bào);2015年07期

4 鮑中義;;現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式下醫(yī)學(xué)生生命教育內(nèi)容、目標(biāo)及實(shí)施方法探討[J];中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué);2014年06期

5 章妮;;傳統(tǒng)文化視閾中大學(xué)“生命教育”課程設(shè)置芻議[J];當(dāng)代教育科學(xué);2014年21期

6 時(shí)統(tǒng)君;;論意義關(guān)懷醫(yī)學(xué)人文教育實(shí)踐機(jī)制的建構(gòu)[J];南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年05期

7 張?jiān)旅?王琳琳;;澳大利亞生命教育初探[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2014年29期

8 江濤;;探究屈原的生死觀和儒家、道家的異同[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年05期

9 楊祥祿;喬謙;;加強(qiáng)大學(xué)生生命觀教育的思考[J];四川旅游學(xué)院學(xué)報(bào);2014年05期

10 彭侃夫;龍藜;;醫(yī)學(xué)生生命教育內(nèi)容之探索[J];重慶醫(yī)學(xué);2014年18期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 董振娟;中國(guó)傳統(tǒng)生命教育思想研究[D];山東師范大學(xué);2014年

2 李卯;性—道—教：《中庸》的生命教育思想研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

3 黃艷;孔子生命教育思想研究[D];鄭州大學(xué);2013年

4 付粉鴿;自然與自由[D];西北大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 高星媛;當(dāng)代高校生命教育問(wèn)題研究[D];石家莊鐵道大學(xué);2016年

2 鄔焱蘭;當(dāng)代大學(xué)生生命觀教育研究[D];安徽大學(xué);2015年

3 郭琳;醫(yī)學(xué)生生命教育研究[D];天津醫(yī)科大學(xué);2015年

4 王靜;先秦儒家生命教育思想探究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2013年

5 付燕妮;大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀調(diào)查與大學(xué)生生命教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

6 馬桂萍;老莊道家生命觀對(duì)當(dāng)代生命教育的價(jià)值研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

7 孫曉慶;先秦道家人生觀對(duì)當(dāng)代生命教育的價(jià)值研究[D];東北師范大學(xué);2009年

8 崔閩;大學(xué)生生命觀問(wèn)題研究[D];河北大學(xué);2009年

9 潘美姬;當(dāng)代大學(xué)生生命觀存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];河南大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：2576579