【摘要】：世界許多一流大學(xué)結(jié)合他們自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科開(kāi)始探索跨學(xué)科研究的模式并取得了創(chuàng)造性的研究成果,我國(guó)的大學(xué)受國(guó)家戰(zhàn)略及自身學(xué)科發(fā)展需要的影響,國(guó)內(nèi)一些大學(xué)紛紛開(kāi)始探索跨學(xué)科研究,但在探索跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)研究的實(shí)踐過(guò)程中,也暴露出國(guó)內(nèi)大學(xué)在跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)方面的一些問(wèn)題,這些存在的問(wèn)題不僅使得我國(guó)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量參差不齊,無(wú)法展示出跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),而且使得一些大學(xué)院校對(duì)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)支持力度大大折扣。目前學(xué)者們對(duì)跨學(xué)科隊(duì)伍的探索大多數(shù)涉及它的人才培育模式、知識(shí)共享、知識(shí)成果轉(zhuǎn)化等領(lǐng)域。對(duì)跨學(xué)科隊(duì)伍的組織學(xué)習(xí)及其結(jié)構(gòu)要素的探究涉獵較少,更缺少在目前跨學(xué)科隊(duì)伍的背景下的組織學(xué)習(xí)研究以及實(shí)證性分析。本論文是圍繞著跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的研究主題,在組織學(xué)習(xí)理論及創(chuàng)新能力理論的基礎(chǔ)上,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS、AMOS對(duì)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行了實(shí)證研究分析。首先,本文闡述了研究的背景情況,并對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)概括總結(jié)。其次,全面的闡述本文的研究理論并結(jié)合本文的需要對(duì)概念進(jìn)行界定,理論的闡述及概念的界定為接下來(lái)的理論模型奠定基礎(chǔ)。然后,在已有理論模型的基礎(chǔ)上構(gòu)建組織學(xué)習(xí)視角下大學(xué)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的影響路徑模型,并借鑒及修改測(cè)量量表,從個(gè)體載體、團(tuán)隊(duì)載體、組織載體組織學(xué)習(xí)能力三個(gè)層次載體來(lái)探討組織學(xué)習(xí)對(duì)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的作用機(jī)制。最后,在上述的基礎(chǔ)上通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法獲取相關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析、因子分析以及影響路徑分析,進(jìn)一步對(duì)本文的研究假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證,以此解釋組織學(xué)習(xí)對(duì)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的作用機(jī)制。
【圖文】：

因子碎石圖

創(chuàng)新能力碎石圖
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2533774