【摘要】：大學(xué)生滿意度調(diào)查在國內(nèi)外被廣泛使用,但是否應(yīng)該在高校實(shí)施滿意度調(diào)查卻一直存在爭議。反對(duì)者認(rèn)為學(xué)校會(huì)為了提高滿意度而迎合學(xué)生短期需求,如績點(diǎn)和文憑等,而支持者認(rèn)為學(xué)生只會(huì)對(duì)高質(zhì)量的教育滿意。本研究基于一所研究型大學(xué)的本科生滿意度調(diào)查數(shù)據(jù),探索了績點(diǎn)和滿意度、深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)三者之間的關(guān)系。相關(guān)分析和回歸模型分析結(jié)果都表明績點(diǎn)與滿意度、績點(diǎn)與深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)均沒有顯著的關(guān)系。但學(xué)生的深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)與滿意度呈現(xiàn)出了相當(dāng)強(qiáng)度的正相關(guān)關(guān)系,也就是說深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)越好,學(xué)生滿意度越高。這在一定程度上支持了"學(xué)生會(huì)對(duì)高質(zhì)量的教育滿意"這一論點(diǎn),說明將滿意度視為大學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)具有一定的合理性,而提升學(xué)生的深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)才是提高滿意度的有效途徑。
【圖文】：

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