發(fā)布時(shí)間：2019-07-03 09:27

【摘要】：我國(guó)師范專業(yè)實(shí)行的教學(xué)管理制度存在忽視課程設(shè)置和課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量管理,忽視教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量管理,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集不全面,且分析、使用的質(zhì)量管理缺乏等漏洞。在師范畢業(yè)生外部評(píng)價(jià)日趨嚴(yán)格的新形勢(shì)下,師范專業(yè)亟需進(jìn)行制度革新,構(gòu)建和實(shí)行課程監(jiān)控制度,以有效保障專業(yè)教育的質(zhì)量。
[Abstract]:There are some loopholes in the teaching management system of normal majors in our country, such as neglecting the quality management of curriculum design and curriculum design, neglecting the quality management of teaching evaluation, incomplete collection of learning data, and lack of analysis and quality management used. Under the new situation that the external evaluation of normal graduates is becoming more and more strict, it is urgent to carry out institutional innovation and construct and implement the curriculum monitoring system in order to effectively ensure the quality of professional education.
【作者單位】： 泰州學(xué)院;
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(2016SJB880089)的部分成果
【分類號(hào)】：G657.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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7 劉U，

本文編號(hào)：2509274