【摘要】：脫貧即擴(kuò)大個(gè)體的資本所有權(quán)集合和交換權(quán)利映射,所以教育脫貧核心在于通過(guò)教育為個(gè)體累積資本。貧困本科生一般地在文化資本、社會(huì)資本、符號(hào)資本和經(jīng)濟(jì)資本四個(gè)維度的原生層面均處于劣勢(shì),且前三種資本都可轉(zhuǎn)化成為經(jīng)濟(jì)資本。本科教育應(yīng)基于自身質(zhì)的規(guī)定性從如上四個(gè)維度補(bǔ)償貧困生,這是基于文明社會(huì)弱勢(shì)補(bǔ)償理念大學(xué)應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。由此在精準(zhǔn)識(shí)別貧困本科生,對(duì)其進(jìn)行有效直接經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)幕A(chǔ)上,大學(xué)更應(yīng)從學(xué)業(yè)、品位兩個(gè)文化資本細(xì)分維度對(duì)貧困生進(jìn)行針對(duì)性幫助,并引導(dǎo)貧困生提高參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)與能力,以及在恪守通識(shí)教育理念的前提下,促進(jìn)貧困生潛在經(jīng)濟(jì)資本積累。
[Abstract]:Poverty eradication is the expansion of the individual's capital ownership and exchange rights mapping, so the core of education is to accumulate capital through education. In general, poor undergraduates are at a disadvantage in the primary level of the four dimensions of cultural capital, social capital, symbol capital and economic capital, and the first three capital can be converted into economic capital. The undergraduate education should compensate the poor students from four dimensions, such as the four dimensions on the basis of its own quality, which is based on the responsibility of the university due to the weak compensation concept of the civil society. Therefore, on the basis of the accurate identification of the poor undergraduates and the effective direct economic compensation, the university should make targeted assistance to the poor students from the two subdividing dimensions of the school and the grade, and guide the poor students to increase their awareness and ability to participate in the social activities. And promoting the accumulation of the potential economic capital of the poor students under the premise of adhering to the concept of general education.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)田家炳教育科學(xué)研究院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題(BIA130063)
【分類(lèi)號(hào)】：G640

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8 郭Z，

本文編號(hào)：2504231