【摘要】：對(duì)近十年來美國物理教育研究的重要期刊所刊載的近百篇研究文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析,結(jié)果表明,美國的物理教育研究十分注重實(shí)證。其實(shí)證方法可以分為復(fù)合方法和基本方法。復(fù)合方法包括教改實(shí)驗(yàn)、工具開發(fā)和個(gè)案研究;基本方法又可分為一般評(píng)測(cè)、工具評(píng)測(cè)、深度訪談、內(nèi)容分析以及出聲思考五種方法。美國的經(jīng)驗(yàn)給予我們的啟示是:應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌規(guī)劃切實(shí)保障職前教師的方法教育落到實(shí)處,多渠道多途徑地提升在職教師的教育研究能力,強(qiáng)化學(xué)術(shù)期刊的導(dǎo)向作用。
[Abstract]:This paper makes a comprehensive analysis of nearly 100 research literatures published in important journals of physics education research in the United States in the past ten years. The results show that the research of physics education in the United States attaches great importance to empirical research. In fact, the method of proof can be divided into compound method and basic method. The compound methods include teaching reform experiment, tool development and case study, and the basic methods can be divided into five methods: general evaluation, tool evaluation, in-depth interview, content analysis and vocal thinking. The enlightenment from the experience of the United States is that we should plan as a whole to ensure the implementation of the method education of pre-service teachers, improve the educational research ability of in-service teachers through various channels and ways, and strengthen the guiding role of academic journals.
【作者單位】： 湖北大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖北省高等學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目“師范生教育研究方法訓(xùn)練的理論探索與綜合改革實(shí)踐研究”(2015211)
【分類號(hào)】：G642;O4-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2490164