【摘要】：友善觀作為社會主義核心價值觀在個人層面上的要求之一,是極力要求每位社會成員都要遵循和踐行的重要價值原則。友善觀的實踐,在于每一個社會成員的自覺行動,大學生作為社會重要群體之一,是培育與踐行友善觀的主力軍。但是當前情況不容樂觀,從“馬加爵事件”到“藥家鑫事件”再到“復旦大學寢室投毒案事件”、“川師殺人事件”以及近幾年頻頻出現(xiàn)校園暴力、校園惡意傷人事件等等,都反映了當前大學生友善觀教育的嚴重缺失。因此,在加強大學生思想政治教育、法制教育、心理健康教育的同時,亟需加強大學生友善觀培育。本文將運用思想政治教育學的相關(guān)理論知識,并綜合運用社會學、心理學、倫理學等學科的相關(guān)理論知識,采用文獻梳理法、問卷調(diào)查方法、數(shù)理統(tǒng)計法等,通過對友善觀學理依據(jù)的梳理,探討大學生友善觀培育內(nèi)容和意義,分析大學生友善觀培育現(xiàn)狀,探析大學生友善觀培育存在的問題及其存在問題的原因,提出增強大學生友善觀培育實效性的系統(tǒng)思考。本文從豐富培育內(nèi)容、改進培育方法、創(chuàng)新培育載體、優(yōu)化培育環(huán)境等方面提出增強大學生友善觀培育實效性的措施。在豐富培育內(nèi)容方面:提出從中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化著手,增加友善文化自信;深刻解讀友善觀,提升友善觀的理論認同;塑造道德榜樣人物,凝聚友善情感認同等,以此來豐富大學生友善觀培育內(nèi)容。在改進培育方法方面:提倡友善觀研究性學習法、增強傳統(tǒng)節(jié)日隱性教育、引導大學生自我教育等方法,以此來提升友善觀培育的質(zhì)量。在創(chuàng)新培育載體方面:提出充分發(fā)揮微信公眾平臺的優(yōu)勢,著力打造直播平臺,有效開展微公益活動等,以此來完善培育的活動載體和傳播載體。在優(yōu)化培育環(huán)境方面:提出注重社會、學校、家庭等友善環(huán)境教育,不斷優(yōu)化培育環(huán)境,營造良好友善氛圍。對大學生進行友善觀培育,對其進行友善行為引導,有利于增強價值觀自信、有利于家庭和睦,對提高大學生自身道德素質(zhì)、構(gòu)建和諧校園、和諧社會具有重要作用。
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【學位授予單位】：重慶工商大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2488821