發(fā)布時(shí)間：2019-05-26 22:21

【摘要】：元學(xué)習(xí)能力即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,影響元學(xué)習(xí)能力的因素有很多。在前期研究的基礎(chǔ)上,對湖南省兩所大學(xué)進(jìn)行實(shí)證分析,發(fā)現(xiàn):成就動(dòng)機(jī)、自我效能、成就歸因、元認(rèn)知、個(gè)人稟性、校園氛圍和教學(xué)環(huán)境等均對元學(xué)習(xí)能力存在顯著的影響。其中,校園氛圍和教學(xué)環(huán)境的影響程度最為深遠(yuǎn)。相關(guān)教育工作者應(yīng)該致力于創(chuàng)建符合本科生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)本科生元認(rèn)知水平提升,引導(dǎo)本科生合理地設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu),并制定適合不同本科生的元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略。
[Abstract]:Meta-learning ability is the ability to learn, and there are many factors that affect the meta-learning ability. On the basis of previous research, this paper makes an empirical analysis of two universities in Hunan Province, and finds that achievement motivation, self-efficacy, achievement attribution, metacognition, personal endowment, campus atmosphere and teaching environment all have significant effects on meta-learning ability. Among them, the impact of campus atmosphere and teaching environment is the most far-reaching. Relevant educators should devote themselves to creating a learning environment in line with the characteristics of undergraduates, promoting the level of metacognition of undergraduates, guiding them to design the knowledge structure reasonably, and formulating strategies for the cultivation of meta-learning ability suitable for different undergraduates.
【作者單位】： 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部青年課題“本科生元學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)策略研究”(編號:EIA130405)
【分類號】：G642

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 李瑗;;廣義認(rèn)知概念框架下的元認(rèn)知內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2013年04期

2 楊明宏;;人性消解:現(xiàn)代教育管理的人學(xué)審視[J];現(xiàn)代教育管理;2013年04期

3 謝小童;;自主學(xué)習(xí)的影響因素及其相對性[J];黑龍江社會(huì)科學(xué);2007年04期

4 孫龍存;成人元學(xué)習(xí)能力研究對成人學(xué)習(xí)的價(jià)值定位——成人元學(xué)習(xí)能力的實(shí)質(zhì)及其培養(yǎng)研究系列之二[J];成人教育;2005年09期

5 張楚廷;元學(xué)習(xí)概念及其教學(xué)論意義[J];教育研究;1999年01期

6 ;論學(xué)習(xí)理論[J];教育研究;1996年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭滕達(dá);王自明;蔡琨;;本科生元學(xué)習(xí)能力影響因素分析——基于湖南省兩所大學(xué)的實(shí)證分析[J];黑龍江高教研究;2017年08期

2 郭滕達(dá);蔡琨;王自明;;本科生元學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)研究[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2017年07期

3 陳曉端;毛紅芳;王嵐;;我國教學(xué)論研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜[J];當(dāng)代教師教育;2017年02期

4 張婷;李希寧;王旗春;顧紅光;周洪昌;;病理學(xué)翻轉(zhuǎn)微課堂教學(xué)模式構(gòu)建[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2017年11期

5 姜強(qiáng);趙蔚;李勇帆;李松;;基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析儀表盤研究[J];中國電化教育;2017年01期

6 姜宛彤;王翠萍;唐燁煒;吳靖;;基于克努茲全視角學(xué)習(xí)理論的微課程設(shè)計(jì)研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2017年01期

7 陳愛萍;;“以人為本”教育管理觀及其實(shí)施[J];教育;2016年45期

8 郭滕達(dá);李沛;歐朝敏;;本科生元學(xué)習(xí)能力的影響因素研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2016年10期

9 賈晶;;關(guān)于提高高中生物課堂教學(xué)有效性的對策分析[J];才智;2016年24期

10 劉志雅;鄭琛;;信息量和明顯度對規(guī)則可獲得性的影響[J];心理學(xué)報(bào);2015年12期

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 程晉寬;董輝;;西方教育管理理論的后現(xiàn)代觀念與主張[J];現(xiàn)代教育管理;2012年04期

2 汪玲,郭德俊,方平;元認(rèn)知要素的研究[J];心理發(fā)展與教育;2002年01期

3 徐潔;民主、平等、對話:21世紀(jì)師生關(guān)系的理性構(gòu)想[J];教育理論與實(shí)踐;2000年12期

4 汪玲,郭德俊;元認(rèn)知的本質(zhì)與要素[J];心理學(xué)報(bào);2000年04期

5 田學(xué)紅;國內(nèi)外有關(guān)元認(rèn)知研究的綜述[J];浙江師大學(xué)報(bào);2000年02期

6 桑標(biāo);對元認(rèn)知和智力超常關(guān)系的探討[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1999年03期

7 汪玲,方平,郭德俊;元認(rèn)知的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與評定方法[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);1999年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 羅道全;淺論學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];江西教育科研;2000年03期

2 唐世平;中國“國家學(xué)習(xí)能力”問題值得關(guān)注[J];領(lǐng)導(dǎo)決策信息;2001年46期

3 劉妙麗;論學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];成都紡織高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年02期

4 廖中原;求職時(shí)要大膽交流[J];農(nóng)技服務(wù);2004年09期

5 胡燕;樊允浩;李影;趙潔;;學(xué)生開發(fā)、利用課程資源學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

6 王怡平;;在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[J];職業(yè)技術(shù);2011年07期

7 徐麗;;提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力的思考[J];職業(yè)教育研究;2012年09期

8 二谷貞夫;陳相武;;社會(huì)科學(xué)習(xí)能力的探討[J];歷史教學(xué);1985年12期

9 董燕;;課間加餐對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響調(diào)查[J];中國校醫(yī);1992年05期

10 馬貴珍;;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的探討[J];歷史教學(xué);1993年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 諸舜;諸曉南;;學(xué)習(xí)能力對企業(yè)的發(fā)展起重要作用[A];2008重慶市鑄造年會(huì)論文集[C];2008年

2 王書;;淺議我國大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力及現(xiàn)狀[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

3 湯英;;心理教育與提高學(xué)習(xí)能力運(yùn)行體系研究[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2012年

4 張紹禮;宋學(xué)岷;;體育教育專業(yè)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究[A];第八屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2007年

5 張愛玲;;培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力[A];2007無錫職教教師論壇論文集[C];2007年

6 孫娟芳;;淺談如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

7 江文廣;;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑初探[A];《新時(shí)代的腳步聲》之八——追尋的旋律[C];2003年

8 柴亞軍;;定位教師角色 提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力——我的課堂教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

9 馮翠菊;;創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的教法[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

10 張翎;;淺談學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和培養(yǎng)[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 孫行之;學(xué)習(xí)能力與壽命：魚與熊掌不可兼得？[N];第一財(cái)經(jīng)日報(bào);2008年

2 青海省高級人民法院院長 董開軍;不斷提升學(xué)習(xí)能力[N];人民法院報(bào);2013年

3 張強(qiáng);以增強(qiáng)制度學(xué)習(xí)能力防止新政“變形”[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2014年

4 靖江市劉國鈞中學(xué) 浦昌壽;學(xué)習(xí)能力是成功之母[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

5 本報(bào)記者 石晶;兒童厭學(xué)不是懶，而是學(xué)習(xí)能力落后[N];中國審計(jì)報(bào);2001年

6 韋紹福（作者單位：自治區(qū)黨校黨史黨建教研部）;著力提高學(xué)習(xí)能力[N];廣西日報(bào);2004年

7 涿州市勞動(dòng)技工學(xué)校 張樹元;談技工學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[N];大眾科技報(bào);2007年

8 華凌;睡眠不足會(huì)影響學(xué)習(xí)能力嗎？[N];科技日報(bào);2007年

9 高偉;淺議領(lǐng)導(dǎo)干部如何提高學(xué)習(xí)能力[N];青島日報(bào);2007年

10 唐宋;提高學(xué)習(xí)能力[N];人民日報(bào);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳海燕;大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)能力研究[D];浙江師范大學(xué);2015年

2 宋迎娟;提高不同層次高中生生物課程學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究[D];河南師范大學(xué);2015年

3 張青峰;高考化學(xué)試題能力要求的研究[D];福建師范大學(xué);2014年

4 廖丹;高一不同英語水平學(xué)生英語元學(xué)習(xí)能力的比較研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

5 劉倩然;顧客關(guān)系質(zhì)量、學(xué)習(xí)能力對商業(yè)銀行服務(wù)創(chuàng)新影響的實(shí)證研究[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);2014年

6 關(guān)春陽;論思想政治課教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D];渤海大學(xué);2016年

7 劇曉紅;差錯(cuò)管理文化對個(gè)人差錯(cuò)報(bào)告影響的實(shí)證研究[D];安徽大學(xué);2016年

8 李雙雙;大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與可雇傭能力間關(guān)系研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2016年

9 張鴿;慕課教育的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及其發(fā)展趨勢[D];淮北師范大學(xué);2016年

10 徐佳程;基于SEM的大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)能力影響模型研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2016年

，

本文編號：2485679