發(fā)布時(shí)間：2019-05-16 07:56

【摘要】：中美研究型大學(xué)在教育理念、學(xué)位課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和效果等諸多方面存在顯著不同。美國大學(xué)本科奉行經(jīng)濟(jì)學(xué)通識教育理念并衍生出卓越教育目標(biāo),以學(xué)位課程設(shè)計(jì)為核心帶動(dòng)教學(xué)方法、考核方法和教學(xué)效果等為實(shí)現(xiàn)卓越教育目標(biāo)服務(wù)。我國大學(xué)本科經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的職業(yè)化色彩濃厚,課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考核和效果等都服務(wù)于職業(yè)目標(biāo)要求。我國研究型大學(xué)要加快本科經(jīng)濟(jì)學(xué)教育"去職業(yè)化"的改革步伐,提高經(jīng)濟(jì)學(xué)在通識教育中的地位,以卓越教育為目標(biāo),推動(dòng)學(xué)位課程設(shè)計(jì)改革,改善教學(xué)方法和效果。
[Abstract]:There are significant differences in educational ideas, degree curriculum design, teaching methods and effects between Chinese and American research universities. American undergraduate students pursue the concept of general education in economics and derive the goal of excellent education. The design of degree curriculum is the core to drive the teaching method, and the examination method and teaching effect serve to realize the goal of excellent education. The professional color of undergraduate economics education in our country is strong, and the curriculum design, teaching methods, assessment and effect all serve the requirements of professional objectives. Research universities in China should speed up the reform of undergraduate economics education, improve the position of economics in general education, promote the reform of degree curriculum design and improve the teaching method and effect with the goal of excellent education.
【作者單位】： 上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院;
【分類號】：F0-4;G642

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李箐;澳大利亞大學(xué)本科教與學(xué)的特點(diǎn)分析[J];遼寧教育研究;2002年04期

2 于成永;;研究型大學(xué)本科教學(xué)模式選擇分析[J];理工高教研究;2006年06期

3 ;韓國建國大學(xué)本科交流生來北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院學(xué)習(xí)[J];北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年01期

4 王緯虹;羅邦士;;從文化的視角看大學(xué)本科教學(xué)的問題及對策[J];教育探索;2009年08期

5 周海燕;周景輝;;美國大學(xué)本科的通識教育及其啟示[J];外國教育研究;2009年09期

6 朱圓;李春林;;大學(xué)本科教學(xué)泛思[J];福建論壇(社科教育版);2009年12期

7 別敦榮,黃愛華;重建大學(xué)本科教學(xué)[J];教育發(fā)展研究;2001年05期

8 李瑞芬;大學(xué)本科經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)方法改革[J];北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

9 ;2004年中國大學(xué)本科各專業(yè)排名揭曉 我校三個(gè)本科專業(yè)全國排名第一 總分列全國第五[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2004年04期

10 龐國斌;關(guān)于大學(xué)本科教學(xué)改革的深層思考[J];航海教育研究;2004年02期

相關(guān)會議論文 前5條

1 宋京晶;施鋼;周蜜;;大學(xué)本科保送研究生學(xué)生人格發(fā)展特點(diǎn)的研究[A];高校心理健康教育新進(jìn)展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2007年

2 李青山;;大學(xué)本科創(chuàng)新教育的“三階段三層次”模式[A];新世紀(jì) 新機(jī)遇 新挑戰(zhàn)——知識創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（上冊）[C];2001年

3 趙洪江;周宗放;;大學(xué)本科立體多維教學(xué)模式研究[A];第八屆全國高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研討會論文集[C];2008年

4 牛宏泰;;大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新探索與實(shí)踐——以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例[A];中國農(nóng)學(xué)會教育專業(yè)委員會四屆一次學(xué)術(shù)年會會議論文集[C];2009年

5 胡鄧;郭琳;;大學(xué)本科女生婚育意愿影響因素的調(diào)查研究——基于北京、貴陽等五城市的抽樣[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 王更;萬余大學(xué)畢業(yè)生爭當(dāng)村官[N];石家莊日報(bào);2009年

2 王克軍 石磊 李媛;我市發(fā)放近百萬救助金[N];淄博日報(bào);2013年

3 十一屆全國政協(xié)委員 歐成中;取消大學(xué)本科“三本”招生[N];人民政協(xié)報(bào);2014年

4 劉丹邋肖春飛;大學(xué)本科應(yīng)大搞“通識教育”,是何高論？[N];新華每日電訊;2008年

5 記者 楊凡;云南大學(xué)牽手海外著名高校[N];云南日報(bào);2009年

6 清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長 錢穎一;“好學(xué)”遠(yuǎn)比“學(xué)好”更重要[N];光明日報(bào);2013年

7 許菲;南昌大學(xué)本科教學(xué)評估獲優(yōu)秀[N];消費(fèi)日報(bào);2007年

8 本報(bào)記者 趙琳 薛明;80后雙獨(dú)家庭:我的生育由我作主[N];哈爾濱日報(bào);2010年

9 記者 劉劍英邋通訊員 李津;邯鄲242名貧困大學(xué)生獲資助[N];河北日報(bào);2007年

10 記者 王龍飛　通訊員 曹克順;太重今年吸納51名大學(xué)畢業(yè)生[N];山西經(jīng)濟(jì)日報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 王玲;美國知識觀轉(zhuǎn)型與大學(xué)本科教學(xué)模式變革之關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2007年

2 蔡紅梅;研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系研究[D];華中科技大學(xué);2014年

3 徐高明;社會需求視域中的大學(xué)課程變革[D];南京大學(xué);2011年

4 張利榮;大學(xué)研究性學(xué)習(xí)理念及其實(shí)現(xiàn)策略研究[D];華中科技大學(xué);2012年

5 埃明達(dá)（Amanda Kissoon-Russell）;在肯尼亞、贊比亞和加納四所大學(xué)中非洲本科生所面臨的問題研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 譚志松;統(tǒng)一的多民族國家大學(xué)的使命[D];中央民族大學(xué);2007年

7 陳金江;中國大學(xué)本科精英學(xué)院運(yùn)行模式研究[D];華中科技大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 胡小俠;論大學(xué)本科人才首創(chuàng)精神的培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2016年

2 魏凌;優(yōu)質(zhì)大學(xué)本科課堂教學(xué)特征研究[D];東北師范大學(xué);2012年

3 馮雪飛;黑龍江大學(xué)本科評教體系的完善與實(shí)踐研究[D];黑龍江大學(xué);2011年

4 王春玲;研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系研究[D];天津大學(xué);2007年

5 夏蕓;對大學(xué)本科法學(xué)教育職業(yè)化走向的思考[D];首都師范大學(xué);2001年

6 武宇華;科教融合的大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式研究[D];曲阜師范大學(xué);2014年

7 王婷;我國研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)研究[D];蘭州大學(xué);2010年

8 張升月;交往理論視域下大學(xué)本科課堂師生精神互動(dòng)問題研究[D];西南大學(xué);2011年

9 劉振;軍隊(duì)綜合大學(xué)本科課堂教學(xué)評價(jià)模型研究[D];解放軍信息工程大學(xué);2009年

10 鄭毅;基于權(quán)益人理論的中英兩國大學(xué)治理機(jī)制比較研究[D];華東師范大學(xué);2012年

，

本文編號：2478134