【摘要】：創(chuàng)業(yè)型學(xué)科作為一種新型的大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織,具有以問題為研究導(dǎo)向、與政府企業(yè)積極互動(dòng)、多學(xué)科交叉融合等特點(diǎn)。它為解決我國(guó)學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)效率低、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不明顯、組織結(jié)構(gòu)單一僵化等問題提供了新的思路,也因此成為高等教育學(xué)研究領(lǐng)域的新關(guān)注點(diǎn)。本研究首先對(duì)創(chuàng)業(yè)型學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)、組織、功能等進(jìn)行理論探討。其次,基于對(duì)創(chuàng)業(yè)型學(xué)科的理論梳理,提出了其五大組織特征。再次,通過對(duì)典型的創(chuàng)業(yè)型學(xué)科案例進(jìn)行分析,驗(yàn)證本研究所提出的創(chuàng)業(yè)型學(xué)科理論的正確性和合理性,最后,結(jié)合中國(guó)高校的學(xué)科發(fā)展問題提出對(duì)策。具體來看,本研究由以下四部分構(gòu)成:第一部分,創(chuàng)業(yè)型學(xué)科的理論探討。本部分通過對(duì)創(chuàng)業(yè)型學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)、組織、功能等進(jìn)行理論探討,認(rèn)為創(chuàng)業(yè)型學(xué)科是指在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下建立的,一種以知識(shí)的傳播、創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化為目標(biāo),并集教育、研究、創(chuàng)業(yè)三位一體的創(chuàng)新型大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織。第二部分,創(chuàng)業(yè)型學(xué)科的組織特征。本研究認(rèn)為創(chuàng)業(yè)型學(xué)科的組織特征包括:聚資源創(chuàng)一流的學(xué)科戰(zhàn)略、重需求多交叉的學(xué)科項(xiàng)目、結(jié)構(gòu)多元化的學(xué)科梯隊(duì)、獨(dú)立冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)的學(xué)科文化和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的學(xué)科平臺(tái)。第三部分,創(chuàng)業(yè)型學(xué)科的案例分析。本研究選取了沃里克大學(xué)工程學(xué)科、MIT的化工學(xué)科和斯坦福大學(xué)的電子學(xué)科作為三個(gè)典型案例,通過對(duì)上述學(xué)科的興起背景、發(fā)展途徑和組織特征進(jìn)行分析,來驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)型學(xué)科理論的合理性和正確性。第四部分,對(duì)中國(guó)的學(xué)科建設(shè)提出對(duì)策。本研究以寧波市高校為例,分析創(chuàng)業(yè)型學(xué)科理論在我國(guó)學(xué)科專業(yè)建設(shè)中應(yīng)用的現(xiàn)狀,同時(shí)借鑒創(chuàng)業(yè)型學(xué)科的建設(shè)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)科面臨的發(fā)展困境,提出如下對(duì)策:實(shí)施“發(fā)揮優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)突出”的學(xué)科戰(zhàn)略、完善“技術(shù)轉(zhuǎn)移,學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)”的學(xué)科職能、構(gòu)建“立足產(chǎn)業(yè),協(xié)同發(fā)展”的學(xué)科機(jī)制和培養(yǎng)“獨(dú)立自強(qiáng),創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)科文化。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G642.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2470256