【摘要】：知識社會學(xué)為分析大學(xué)問責(zé)提供了有意義的解釋視角與框架。知識的不確定性導(dǎo)致大學(xué)問責(zé)的焦慮。社會變遷中知識地位與價值的不斷提升以及社會對于知識和高等教育的認(rèn)識轉(zhuǎn)變,共同推動了大學(xué)問責(zé)的發(fā)展與擴(kuò)散。在體現(xiàn)知識行動能力的大學(xué)自主與作為結(jié)構(gòu)約束的大學(xué)問責(zé)之間存在兩難的困境。對于知識的認(rèn)識方式在"說明"與"理解"之間的差異表現(xiàn)出大學(xué)問責(zé)的內(nèi)在張力。
[Abstract]:Sociology of knowledge provides a meaningful perspective and framework for the analysis of university accountability. The uncertainty of knowledge leads to the anxiety of university accountability. The increasing status and value of knowledge and the change of society's understanding of knowledge and higher education have promoted the development and diffusion of university accountability in the process of social change. There is a dilemma between university autonomy, which embodies knowledge action ability, and university accountability, which is a structural constraint. The difference between explanation and understanding of knowledge shows the inherent tension of university accountability.
【作者單位】： 武漢工商學(xué)院管理學(xué)院;武漢理工大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“美國高等教育問責(zé)的‘自愿轉(zhuǎn)向’與本土借鑒研究”(編號:2016GA009) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助課題“美國高等教育問責(zé)的模式變遷研究”(編號:2016VI022)
【分類號】：G640

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本文編號：2465312