【摘要】：社會結(jié)構(gòu)限制了行動并在一定程度上引導(dǎo)行動。在高等教育的急劇轉(zhuǎn)型時代,社會結(jié)構(gòu)變化的實質(zhì)性滯后與人們的期待形成明顯的反差。因此,審核評估背景下的院校自我評估,要保持行動方式與結(jié)構(gòu)變遷之間的協(xié)調(diào)非常困難,實踐上難免產(chǎn)生種種偏差,比如:外部評估、水平評估色彩殘留,問題意識缺乏,行動者范圍窄化,評估內(nèi)容指向單一。回歸院校自我評估的本真,需要均衡大學(xué)內(nèi)部的權(quán)力配置,改變評估事件的啟動模式,認(rèn)真辨別評估過程的主要行動者,正確選擇行動策略,合理使用評估結(jié)果。
[Abstract]:Social structures restrict movement and, to a certain extent, guide it. In the era of rapid transformation of higher education, the substantial lag of social structure changes contrasts with people's expectations. Therefore, it is very difficult to maintain the coordination between the mode of action and structural change in the self-assessment of colleges and universities under the background of audit and assessment. In practice, there are inevitably various deviations, such as external evaluation, residual color of horizontal evaluation, lack of awareness of problems, The scope of the actors is narrowed and the content of the assessment points to a single point. To return to the essence of self-evaluation in colleges and universities, it is necessary to balance the power allocation within the university, change the start-up mode of evaluation events, seriously identify the main actors in the evaluation process, correctly select the action strategies, and use the evaluation results reasonably.
【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院;
【基金】：2015年度江蘇省高等教育教學(xué)改革研究重中之重課題“基于建構(gòu)主義的審核評估背景下高校自我評估模式的研究與實踐”(編號:2015JSJG010)
【分類號】：G647

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本文編號：2463465