【摘要】：基于教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)部增值觀(guān),通過(guò)結(jié)構(gòu)方程模型的路徑分析方法分析校園環(huán)境、個(gè)體特征、學(xué)生參與度及學(xué)生收獲之間的關(guān)系和影響機(jī)制,結(jié)果表明,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)收獲最重要的影響因素依次是校園文化、課程構(gòu)建、生師互動(dòng)、制度與政策、教育經(jīng)驗(yàn)豐富程度、基礎(chǔ)設(shè)施;從學(xué)生參與活動(dòng)來(lái)看,整合參與影響效應(yīng)最大。因此,應(yīng)重視校園文化建設(shè)及學(xué)校教育活動(dòng)的有效性,構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)要求。
[Abstract]:Based on the internal value-added view of education quality evaluation, this paper analyzes the relationship and influence mechanism of campus environment, individual characteristics, student participation and students' harvest through the path analysis method of structural equation model. The most important influencing factors to students' learning harvest are campus culture, curriculum construction, student-teacher interaction, system and policy, educational experience-rich degree, infrastructure; From the perspective of student participation, the effect of integration participation is the greatest. Therefore, we should pay attention to the construction of campus culture and the effectiveness of school education activities, and construct high-standard academic requirements.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生院;內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院;
【基金】：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“內(nèi)蒙古民族高等教育質(zhì)量調(diào)查研究”(項(xiàng)目編號(hào):NJSZ120)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G642

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本文編號(hào)：2451066