【摘要】：正培養(yǎng)"知識寬、基礎(chǔ)厚、能力強、素質(zhì)高"的醫(yī)學(xué)人才是我國醫(yī)學(xué)教育的根本目標(biāo)。提倡學(xué)生的全面發(fā)展、自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,加強對醫(yī)學(xué)人才整體素質(zhì)的培養(yǎng),也是醫(yī)學(xué)教育改革面臨的重大課題之一~([1])。目前,提高教育質(zhì)量的潮流指向,是以學(xué)生為中心,以價值觀為導(dǎo)向,培養(yǎng)創(chuàng)新精神~([2])。創(chuàng)新精神的培養(yǎng),重點體現(xiàn)在以問題為中心的探究式學(xué)習(xí)、實踐式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等方面。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是當(dāng)前我國進行的課程改革的顯著特征。課程改
[Abstract]:It is the fundamental goal of medical education in our country to cultivate medical talents with broad knowledge, thick foundation, strong ability and high quality. Promoting students' all-round development, self-development, sustainable development and strengthening the cultivation of the overall quality of medical talents is also one of the major issues facing the reform of medical education. At present, the trend of improving the quality of education is to cultivate the spirit of innovation by taking students as the center and values as the orientation. The cultivation of innovative spirit is mainly embodied in inquiry learning, practical learning, cooperative learning and so on. The change of learning style is the remarkable characteristic of curriculum reform in our country at present. Curriculum reform
【作者單位】： 安徽中醫(yī)藥大學(xué)微生物與免疫學(xué)教研室;
【基金】：安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目(2014gxk051)資助
【分類號】：G642;R-4

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3 渡徍杴之輔;李智;;av_荇僳喲笱б窖Р康淖災(zāi)餮癧J];日本醫(yī)學(xué)介紹;1991年09期

4 華芳;周密;方琳;;醫(yī)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力的探究[J];吉林教育;2013年34期

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6 張喜琰;李小寒;;自主學(xué)習(xí)及其教學(xué)模式對護理教育的啟示[J];中華護理教育;2006年03期

7 肖樹芹;李小寒;;自主學(xué)習(xí)在護理繼續(xù)教育中的應(yīng)用[J];中華護理教育;2006年04期

8 王惠峰;李秋萍;;自主學(xué)習(xí)及其在護理教育中的應(yīng)用研究[J];護理研究(上旬版);2006年07期

9 周彩峰;林河;;以自主學(xué)習(xí)為核心的繼續(xù)教育探討[J];中國誤診學(xué)雜志;2006年16期

10 覃隸蓮;鐘健民;陳惠業(yè);;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略與措施[J];職業(yè)教育研究;2006年12期

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2 方進博;袁浩斌;;護理本科生自導(dǎo)式學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度及影響因素調(diào)查研究[A];全國護理教育研討會暨第3次護理學(xué)院（校）長論壇論文匯編[C];2011年

3 趙春玲;張春來;;淺談在生理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[A];中國生理學(xué)會第十屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2012年

4 黃玉曉;陶人川;;口腔醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查與教育教學(xué)改革啟示[A];第九次全國口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2013年

5 胡潔;魏林;盛贊;;概念層進循環(huán)教學(xué)法在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)本科教學(xué)過程中的構(gòu)建及初步應(yīng)用[A];河北省免疫學(xué)會第5次會員代表暨學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2006年

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7 司傳平;劉寧;馬群;戴軍;高斌;張明;;醫(yī)學(xué)免疫學(xué)多媒體教學(xué)軟件的研制與應(yīng)用[A];山東免疫學(xué)會、山東微生物學(xué)會醫(yī)學(xué)微生物學(xué)專業(yè)委員會、山東省醫(yī)學(xué)會微生物學(xué)和免疫學(xué)專業(yè)委員會、山東省醫(yī)藥生物技術(shù)學(xué)會2001年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2001年

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9 夏強;;醫(yī)學(xué)教育改革大環(huán)境下生理學(xué)課程的發(fā)展[A];中國生理學(xué)會第十屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2012年

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3 本報記者 宋偉濤;讓醫(yī)學(xué)教育改革破繭成蝶[N];中國教育報;2014年

4 本報記者 周穎;深化醫(yī)學(xué)教育改革 加快衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展[N];中國中醫(yī)藥報;2001年

5 北京大學(xué)常務(wù)副校長 醫(yī)學(xué)部常務(wù)副主任 柯楊;醫(yī)學(xué)教育改革要針對問題和需求進行[N];健康報;2008年

6 本報記者 唐景莉;醫(yī)學(xué)教育改革藍(lán)圖繪就揚帆啟航[N];中國教育報;2011年

7 記者 陳錚;推廣案例教育模式 助力醫(yī)學(xué)教育改革[N];中國醫(yī)藥報;2009年

8 記者 周穎;《中國醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要》[N];中國中醫(yī)藥報;2001年

9 記者 姜乃強;壓縮“中�！卑l(fā)展“本科”[N];中國教育報;2001年

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1 劉侃;國際醫(yī)學(xué)教育改革中溝通教育的比較研究之理論與實踐探索[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2014年

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2 毛虹羽;護理學(xué)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力量表常模構(gòu)建[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2016年

3 黃梅;E時代背景下高職護生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化策略研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

4 李麗娟;吉林省護理本科生自主學(xué)習(xí)及其影響因素調(diào)查研究[D];吉林大學(xué);2010年

5 吳德芳;護理本科生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀及其影響因素研究[D];中南大學(xué);2014年

6 劉桂娟;《急救護理學(xué)》理論教學(xué)中應(yīng)用概念圖培養(yǎng)護理本科生自主學(xué)習(xí)能力的研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2011年

7 高愛國;新時期中國醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的解析與思路[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2001年

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本文編號：2444599