【摘要】：生存與發(fā)展是人類最基本的兩種存在方式。高校青年教師必須不斷地發(fā)展和進步,這也是高校青年教師一直努力追求的目標。追求發(fā)展和進步應成為高校青年教師的一種自覺行為。然而,工具理性主義指導下的教師發(fā)展忽視了青年教師所具備的文化身份以及對教師的人文關懷,使青年教師發(fā)展的內在價值不能得以充分的體現(xiàn),進一步導致青年教師的主體性發(fā)展演變?yōu)榭腕w性發(fā)展。但是,教師發(fā)展的目標在于實現(xiàn)教師的蝶化發(fā)展,要實現(xiàn)這一目標,就必須依據一定的文化,以教師的生命發(fā)展價值取向為出發(fā)點,推進高校青年教師身體、心理以及精神的不斷發(fā)展完善,從而使高校青年教師發(fā)展向主體性發(fā)展的方向邁進,最終實現(xiàn)高校青年教師發(fā)展的主體性。
[Abstract]:Survival and development are two basic forms of human existence. Young teachers in colleges and universities must continue to develop and progress, which is also the goal that young teachers in colleges and universities have been striving to pursue. The pursuit of development and progress should become a self-conscious behavior of young teachers in colleges and universities. However, the development of teachers under the guidance of instrumental rationalism ignores the cultural identity of young teachers and their humanistic concern for teachers, so that the intrinsic value of young teachers' development cannot be fully reflected. It further leads to the development of the subjectivity of young teachers to the development of objectiveness. However, the goal of teacher development is to realize the butterfly development of teachers. In order to achieve this goal, we must promote the body of young teachers in colleges and universities on the basis of certain culture and taking the value orientation of teachers' life development as the starting point. The development and perfection of psychology and spirit make the development of young teachers in colleges and universities move forward to the direction of subjectivity development and finally realize the subjectivity of the development of young teachers in colleges and universities.
【作者單位】： 咸陽師范學院;
【分類號】：G645.1

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