【摘要】：正統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門透過同質(zhì)事物的變異性和差異性,揭示事物內(nèi)在規(guī)律性和實(shí)質(zhì)性,研究數(shù)據(jù)分析的科學(xué),既論述數(shù)據(jù)分析的基本原理、公式推導(dǎo)等統(tǒng)計(jì)理論,又闡述實(shí)際數(shù)據(jù)如何選擇統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行應(yīng)用分析。目前在我國,統(tǒng)計(jì)學(xué)是許多專業(yè)的基礎(chǔ)課,相關(guān)高校的課程設(shè)置從幾十到一百多學(xué)時(shí)不等,是較為重要的課程之一~[1],在分析數(shù)據(jù)、閱讀文獻(xiàn)、撰寫論文等實(shí)際應(yīng)用中起著較大的作用。但在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中,學(xué)生常常遇到許多困難,感到統(tǒng)計(jì)學(xué)難學(xué)難用。因此,尋找一種
[Abstract]:Positive statistics is a kind of statistical theory, which reveals the inherent regularity and substance of things through the variability and difference of homogeneous things, studies the data analysis, and discusses the basic principles of data analysis, formula derivation and other statistical theories. It also expounds how to select statistical method for application analysis of actual data. At present, statistics is the basic course of many specialties in our country. The courses offered in related colleges and universities range from dozens to more than 100 hours, which is one of the more important courses [1]. It is analyzing data and reading literature. Writing papers and other practical applications play a greater role. However, in the process of study and application, students often encounter many difficulties and find statistics difficult to use. So, looking for a
【作者單位】： 廣州暨南大學(xué)醫(yī)學(xué)院流行病學(xué)教研室;深圳市龍華區(qū)慢性病防治中心;廣州醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院病案統(tǒng)計(jì)科;湖南長沙市第一醫(yī)院病案統(tǒng)計(jì)科;
【基金】：教育部醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方法的改革和實(shí)踐項(xiàng)目課題(Edu-CR-2016-3-1) 廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(本科類)課題(GDJG20142076) 廣東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目課題(2016JGXM_ZD_12)
【分類號(hào)】：G642.4

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3 見習(xí)記者 吳孟婕　通訊員 周煒;名教授上大課[N];浙江日?qǐng)?bào);2011年

4 洪成文 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博導(dǎo)，現(xiàn)任北師大高教所常務(wù)副所長、國家教育考試評(píng)價(jià)研究院執(zhí)行副院長;用智慧落實(shí)教學(xué)的中心地位[N];中國教育報(bào);2011年

5 郭柏春 廣東嘉應(yīng)學(xué)院政法學(xué)院;教學(xué)自覺:大學(xué)文化建設(shè)的核心價(jià)值[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2012年

6 王雪峰 中央司法警官學(xué)院教授 教育學(xué)博士 歷史學(xué)博士后;學(xué)生如何影響教學(xué)效果[N];中華讀書報(bào);2014年

7 東北林業(yè)大學(xué)教務(wù)處 李德才　翟雪峰;在教與學(xué)之間搭建交流平臺(tái)[N];中國教育報(bào);2009年

8 陳一舟;教學(xué)是大學(xué)的基本職能[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

9 北京市民族文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)校 唱阿露;幼師理論課必須結(jié)合實(shí)踐教學(xué)[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

10 西南政法大學(xué)校長 付子堂;構(gòu)建“多師同堂”協(xié)同教學(xué)模式[N];中國教育報(bào);2013年

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4 吳玲玲;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)效性研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學(xué);2016年

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10 王玉玨;基于服務(wù)接觸理論的高校教學(xué)感知質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：2400495