發(fā)布時(shí)間：2017-01-14 20:25

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效途徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西安建筑科技大學(xué)》 2009年

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效途徑研究

王海良  

【摘要】： 黨的十七大提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力,切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程,轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求的戰(zhàn)略任務(wù)。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的需要,是提高整體國(guó)民素質(zhì)的需要,是推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。積極開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效途徑研究,對(duì)提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的效果,具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文以馬克思主義理論為指導(dǎo),在參考大量文獻(xiàn)資料和研究成果的基礎(chǔ)上,通過(guò)大量的調(diào)查和走訪,對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,剖析了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中存在的問(wèn)題,借鑒國(guó)外核心價(jià)值觀教育的經(jīng)驗(yàn),從課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教育隊(duì)伍建設(shè)等五個(gè)方面提出了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效途徑及具體建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西安建筑科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

摘要3-4

Abstract4-8

1 緒論8-12

1.1 研究的意義8

1.2 研究的現(xiàn)狀8-10

1.3 研究的思路10

1.4 研究方法10-12

2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的現(xiàn)狀分析12-16

2.1 大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的了解程度12

2.2 大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)可程度12-14

2.2.1 對(duì)馬克思主義指導(dǎo)思想的認(rèn)同12-13

2.2.2 對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同13

2.2.3 對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的認(rèn)同13-14

2.2.4 對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的認(rèn)同14

2.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)踐情況14-16

3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育存在的問(wèn)題16-26

3.1 思想政治理論課教學(xué)成效尚不顯著16-17

3.1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性不高16

3.1.2 思想政治理論課教師的整體素質(zhì)不高16-17

3.1.3 思想政治理論課教學(xué)方式和教學(xué)手段相對(duì)滯后17

3.2 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育效果尚不明顯17-19

3.2.1 高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重視不夠17-18

3.2.2 社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入不足18

3.2.3 社會(huì)實(shí)踐組織形式呆板,實(shí)踐內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)18

3.2.4 社會(huì)實(shí)踐考評(píng)方法不科學(xué)18-19

3.3 校園文化育人作用還需加強(qiáng)19-21

3.3.1 重視物質(zhì)文化建設(shè),輕視精神文化建設(shè)19

3.3.2 校園文化價(jià)值取向的功利化、實(shí)用化突出19-20

3.3.3 庸俗文化在校園文化中占有較大空間20

3.3.4 校園文化活動(dòng)重形式,輕內(nèi)容20-21

3.4 校園網(wǎng)絡(luò)宣傳教育相對(duì)滯后21-22

3.4.1 利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育的重要性認(rèn)識(shí)不足21

3.4.2 校園網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的吸引力不強(qiáng)21-22

3.4.3 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的專門人才缺乏22

3.5 教育隊(duì)伍建設(shè)力度還需加大22-26

3.5.1 教育隊(duì)伍數(shù)量不足23

3.5.2 教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理23

3.5.3 教育隊(duì)伍不穩(wěn)定23-24

3.5.4 教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高24-26

4 國(guó)外核心價(jià)值觀教育的途徑及對(duì)我們的啟示26-30

4.1 國(guó)外核心價(jià)值觀教育的途徑26-28

4.1.1 注重學(xué)生為中心的課堂講授26

4.1.2 注重在各科教學(xué)中對(duì)核心價(jià)值觀的滲透26-27

4.1.3 重視校園文化對(duì)核心價(jià)值觀的滲透27

4.1.4 強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在核心價(jià)值觀教育中的作用27-28

4.2 從國(guó)外核心價(jià)值觀教育的途徑得出的啟示28-30

4.2.1 繼續(xù)發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用,改進(jìn)教育方法28

4.2.2 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在各科教學(xué)中的滲透28

4.2.3 重視社會(huì)實(shí)踐在社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的內(nèi)化作用28-29

4.2.4 重視校園文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的作用29-30

5 加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效途徑建設(shè)30-44

5.1 充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用30-32

5.1.1 加強(qiáng)對(duì)高校教師思想政治素質(zhì)和理論素質(zhì)的培養(yǎng)。30

5.1.2 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性30-31

5.1.3 加強(qiáng)思想政治理論課程的教學(xué)改革31

5.1.4 充分重視專業(yè)課教學(xué)的滲透作用31-32

5.2 深入開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)32-34

5.2.1 提高對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)32-33

5.2.2 建立多種形式的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制33

5.2.3 建立相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地33

5.2.4 科學(xué)合理地安排大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式33-34

5.2.5 建立健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)體系34

5.3 重視校園文化建設(shè)潛移默化的育人作用34-36

5.3.1 加強(qiáng)校園物質(zhì)文化的建設(shè)35

5.3.2 大力加強(qiáng)校園精神文化的建設(shè)35-36

5.3.3 充分重視校園文化活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的結(jié)合36

5.4 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)36-38

5.4.1 提高高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的重要性的認(rèn)識(shí)36-37

5.4.2 大力加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè),提高網(wǎng)絡(luò)教育的吸引力和感染力37

5.4.3 大力加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育37-38

5.4.4 建立一支既懂思想政治教育又熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育工作隊(duì)伍38

5.5 進(jìn)一步發(fā)揮日常思想政治教育的主陣地作用38-40

5.5.1 加強(qiáng)日常思想政治教育工作38-39

5.5.2 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨建工作39

5.5.3 進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育39

5.5.4 進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育39-40

5.5.5 充分利用社會(huì)資源進(jìn)行教育40

5.6 建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍40-44

5.6.1 認(rèn)真做好大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的選拔配備工作40-41

5.6.2 不斷提高思想政治教育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)41-42

5.6.3 采取切實(shí)有效的措施,保障思想政治教育工作隊(duì)伍穩(wěn)定42-44

6 結(jié)論44-46

致謝46-48

參考文獻(xiàn)48-50

作者在讀期間的研究成果50-51

附錄51-53

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3 本報(bào)記者 李青山 實(shí)習(xí)生 顧艷偉;[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2005年

4 王海燕　通訊員　王秋鳳;[N];北京日?qǐng)?bào);2007年

5 本報(bào)記者 裴睿 張全能;[N];成都日?qǐng)?bào);2006年

6 中央廣播電視大學(xué);[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

7 本報(bào)記者 蔣夫爾;[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

8 宋波;[N];中國(guó)礦業(yè)報(bào);2006年

9 何懷宏;[N];中國(guó)人口報(bào);2006年

10 ;[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王金利;大學(xué)生思想政治教育合力論[D];天津師范大學(xué);2007年

2 段立新;當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化問(wèn)題研究[D];吉林大學(xué);2007年

3 劉莉;當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生道德學(xué)習(xí)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 李忠軍;國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全與大學(xué)生政治價(jià)值觀教育研究[D];東北師范大學(xué);2008年

5 朱燕;美國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)不端的防治研究[D];北京大學(xué);2008年

6 王榮麗;西柏坡精神的當(dāng)代價(jià)值[D];河北師范大學(xué);2009年

7 王賢卿;網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下的道德建設(shè)[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

8 魏飴;大學(xué)素質(zhì)教育與教育回歸人本[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 梅松麗;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2008年

10 朱艷新;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及有效性研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 何亞娟;以社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育[D];蘇州大學(xué);2008年

2 史成安;大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2008年

3 朱珠;大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同研究[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2009年

4 沈宏亮;社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育[D];華東師范大學(xué);2009年

5 屠冬梅;我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀的建構(gòu)與教育[D];華東師范大學(xué);2008年

6 張濤;民主社會(huì)主義思潮及其對(duì)大學(xué)生的影響研究[D];大連理工大學(xué);2008年

7 賈敬遠(yuǎn);網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育[D];山東大學(xué);2008年

8 王海良;大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效途徑研究[D];西安建筑科技大學(xué);2009年

9 汪麗麗;論大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育[D];南京師范大學(xué);2008年

10 曾成義;大學(xué)生焦慮及其影響因素研究[D];華中師范大學(xué);2001年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效途徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：237522