【摘要】：高等教育機會均等是中國高等教育研究的重要議題,但現(xiàn)有研究集中于家庭背景與機會分配的對應關系,較少關注機會分配過程中的個人行動。對近五十年西方高等教育選擇研究進行梳理發(fā)現(xiàn),學生的高等教育選擇受到家庭、學校和教育體制的影響,是一個包括不同階段的連續(xù)轉變過程。質性研究策略有利于分析各種影響因素對學生選擇行動的作用機制以及特定人群的選擇行動。理性選擇理論無法對高等教育選擇行動提供充分的理論解釋,需與實踐邏輯理論相融合,同時考慮社會結構因素的限制作用。借鑒這些研究經(jīng)驗,中國高等教育選擇研究應豐富研究策略,突破單一理論解釋;進一步整合與拓展選擇階段;關注家庭之外的影響因素;關注相關教育政策的影響。
[Abstract]:Equality of opportunity in higher education is an important topic in Chinese higher education research, but the existing research focuses on the corresponding relationship between family background and opportunity distribution, and pays less attention to individual action in the process of opportunity distribution. The research on the choice of higher education in western countries in the past 50 years shows that the choice of higher education of students is influenced by family, school and educational system, and it is a continuous process of transformation including different stages. Qualitative research strategies are helpful to analyze the action mechanism of various influencing factors on students' choice action and the choice action of specific population. The rational choice theory can not provide a sufficient theoretical explanation for the action of higher education choice, it should be combined with the practical logic theory and the restriction of the social structure factor should be taken into account at the same time. Based on these research experiences, the study of higher education choice in China should enrich the research strategy, break through the single theoretical explanation, further integrate and expand the choice stage, pay attention to the influence factors outside the family, and pay attention to the influence of relevant educational policies.
【作者單位】： 浙江師范大學 國際與比較教育研究院;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“中國學生高等教育選擇行動研究”——基于實踐邏輯理論的分析(14YJC880115)
【分類號】：G649.1

【參考文獻】

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本文編號：2366921