【摘要】：提升"概論"課的親和力和針對性,需要借鑒馬克思主義接受理論,善于從接受者的視角探討教育活動的開展。主要對策是:以學生的理論需求和價值思考為出發(fā)點和切入點,在滿足大學生知識探索需要的基礎(chǔ)上,重視對其社會價值追求的科學引導,保證大學生理論體系接受的正確方向;幫助大學生完善認知結(jié)構(gòu)以提升接受水平;構(gòu)建符合學生思維習慣的教學體系和語言以增強教育內(nèi)容的可接受性,重視學生情感體驗以提高其學習興趣。
[Abstract]:In order to improve the affinity and pertinence of the introduction, we should draw lessons from the Marxist theory of acceptance and be good at exploring the development of educational activities from the perspective of the receiver. The main countermeasures are: based on the theoretical needs and value thinking of students, and on the basis of satisfying the needs of college students' knowledge exploration, we attach importance to the scientific guidance of their pursuit of social value. To ensure the correct direction of the acceptance of the theoretical system of college students; to help students improve their cognitive structure to improve their acceptance level; to build a teaching system and language in accordance with the students' thinking habits to enhance the acceptability of educational content. Attach importance to students' emotional experience in order to enhance their interest in learning.
【作者單位】： 大連理工大學馬克思主義學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“當代大學生對馬克思主義中國化最新成果接受狀況及規(guī)律研究”(項目批準號:12YJA710044)的階段性成果
【分類號】：G641

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本文編號：2254916