【摘要】：21世紀(jì)是我國高等教育發(fā)展的關(guān)鍵期。如何創(chuàng)建世界一流大學(xué),成為當(dāng)前我國高等教育發(fā)展面臨的重要問題。斯坦福大學(xué)自1891年建校以來經(jīng)過短短130余年時(shí)間歷史就發(fā)展成為世界一流大學(xué),成為了可以與美國東部老牌名�？购獾奈鞑恐�,被譽(yù)為美國西部之“哈佛”。而事實(shí)上,在半個(gè)世紀(jì)以前,斯坦福大學(xué)還是只是美國西部一所比較優(yōu)秀的地方性大學(xué)。直到60年代末期,斯坦福大學(xué)才出現(xiàn)在美國“十佳”大學(xué)的名單中。探尋斯坦福大學(xué)從創(chuàng)始、發(fā)展到崛起的輝煌歷程,重點(diǎn)分析了在冷戰(zhàn)的時(shí)期,斯坦福大學(xué)如何抓住了冷戰(zhàn)中參與軍事技術(shù)研究的契機(jī),進(jìn)而在短短的20余年間迅速崛起,以及其根據(jù)自身資源優(yōu)勢,因地制宜,進(jìn)行大膽的探索和革新,尋找到一條適合自身發(fā)展的道路,一躍成為了美國的一流的大學(xué)。本文希望通過對于斯坦福大學(xué)冷戰(zhàn)時(shí)期的迅速崛起因素分析,找到有助于我國高等教育發(fā)展的內(nèi)外因素,特別是有助于我國高校在發(fā)展過程中形成自身特色,為我國早日建成世界一流大學(xué)提供有益的借鑒與啟示。論文共分五個(gè)部分:第一部分:引言。本部分主要包括對本論文的問題提出、研究意義、核心概念界定和解析、文獻(xiàn)綜述、已有研究不足與本研究特色以及對研究方法的相關(guān)闡釋。第二部分:主要對斯坦福大學(xué)的發(fā)展階段進(jìn)行了簡單的梳理,目前來看斯坦福大學(xué)經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段:建立與初步發(fā)展時(shí)期、順勢崛起時(shí)期、曲折發(fā)展時(shí)期、全面發(fā)展時(shí)期。第三部分:主要對斯坦福大學(xué)崛起的外部動(dòng)因進(jìn)行分析。包括冷戰(zhàn)的歷史契機(jī):為大學(xué)提供了發(fā)展機(jī)遇;聯(lián)邦科技政策的制定:為大學(xué)科研提供法律和制度保障;戰(zhàn)后軍事研究經(jīng)費(fèi)資助:為大學(xué)科研提供了巨額資金來源。第四部分:詳細(xì)論述了斯坦福大學(xué)的的內(nèi)部治理舉措。主要體現(xiàn)在:強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的“實(shí)用主義”教育理念;提出“造就卓越塔尖計(jì)劃”的發(fā)展戰(zhàn)略;發(fā)揮地緣優(yōu)勢,加深校企緊密聯(lián)系;主動(dòng)爭取國防項(xiàng)目,積極參加軍事技術(shù)研究;大力開展創(chuàng)業(yè)教育。第五部分:主要通過對斯坦福大學(xué)內(nèi)外部因素的研究和分析,提出了對我國創(chuàng)建世界一流大學(xué)的有益建議和啟示。
[Abstract]:The 21 st century is the key period for the development of higher education in China. How to establish world-class universities has become an important issue in the development of higher education in China. Since it was founded in 1891, Stanford University has developed into a world-class university after a short history of more than 130 years. It has become the star of the West that can compete with the old famous schools in the eastern United States, and it is called the "Harvard" of the American West. In fact, half a century ago, Stanford was just one of the best local universities in the western United States. It was not until the late 1960 s that Stanford appeared on the list of the top ten universities in the United States. This paper explores the brilliant course of Stanford University from its founding, development to its rise, and analyzes emphatically how Stanford University grasped the opportunity to participate in the research of military technology during the Cold War, and then rose rapidly in a short period of more than 20 years. And according to its own advantages of resources, according to local conditions, to carry out bold exploration and innovation, to find a suitable way for their own development, has become a first-class university in the United States. Through the analysis of the rapid rise of Stanford University during the Cold War, this paper hopes to find out the internal and external factors that contribute to the development of higher education in China, especially to help our universities to form their own characteristics in the process of development. It provides useful reference and inspiration for our country to build up world-class universities at an early date. The thesis is divided into five parts: the first part: introduction. This part mainly includes the questions of this paper, the significance of the research, the definition and analysis of the core concepts, the literature review, the lack of research and the characteristics of this study, as well as the related interpretation of the research methods. The second part: the development stage of Stanford University has been combed briefly. At present, Stanford University has experienced the following stages: the establishment and initial development period, the homeopathic rise period, the tortuous development period, the all-round development period. The third part: mainly carries on the analysis to the Stanford university rise external motive. It includes the historical opportunity of the Cold War: the development opportunity for universities; the formulation of federal science and technology policy; the provision of legal and institutional support for university research; the funding for military research after the war; the provision of huge funding sources for university scientific research. The fourth part: elaborated Stanford University's internal governance measure. It is mainly reflected in: emphasizing the "pragmatism" educational concept of applying learning to practical use; putting forward the development strategy of "bringing up the outstanding top plan"; giving full play to its geographical advantages and deepening the close ties between schools and enterprises; and taking the initiative to strive for national defense projects. Actively participate in military technology research; vigorously develop entrepreneurship education. The fifth part: through the research and analysis of the internal and external factors of Stanford University, the author puts forward some useful suggestions and enlightenment to the establishment of world-class universities in China.
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G649.712

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本文編號(hào)：2241724