發(fā)布時(shí)間：2018-09-13 08:54

【摘要】：參與式的職業(yè)道德教育范式注重學(xué)生主體能動(dòng)性的挖掘與發(fā)揮,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極介入教育體系的設(shè)計(jì),主動(dòng)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)道德教育內(nèi)容的內(nèi)化認(rèn)同與自覺踐行,成為職業(yè)道德教育的重要實(shí)踐向度。但當(dāng)前職業(yè)道德教育實(shí)踐中存在一些問題亟待解決:課程教學(xué)主體參與淺層化、校園文化活動(dòng)主體參與表面化、學(xué)生積極性發(fā)揮被動(dòng)化、與專業(yè)教育相脫節(jié)。對(duì)此,要重視培育學(xué)生主體精神,在課堂教學(xué)中要深度融入學(xué)生主體需要、將朋輩教育模式運(yùn)用于校園文化建設(shè)、將專業(yè)教育與職業(yè)道德教育有機(jī)聯(lián)結(jié)起來(lái)。
[Abstract]:Participatory professional ethics education paradigm pays attention to the excavation and exertion of students'initiative. It has become an important practice direction of professional ethics education by guiding students to actively participate in the design of educational system and actively participate in educational activities to realize the internalized identification and conscious practice of the contents of professional ethics education. Some problems need to be solved urgently in practice, such as the shallow participation of teaching subjects, the superficial participation of campus cultural activities, the passivity of students'enthusiasm, and the disconnection with professional education. We should combine professional education with professional ethics education.
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院;華南理工大學(xué);
【基金】：廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展“十三五”規(guī)劃課題“高校思想政治教育話語(yǔ)的中國(guó)文化自覺研究”(編號(hào):2017GZMZQN03);主持人:徐喜春
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：2240666