【摘要】：隨著現(xiàn)代社會(huì)時(shí)空觀的變遷和大學(xué)管理理念的變革,中國(guó)大學(xué)教師的時(shí)間觀變化巨大并彤塑著學(xué)術(shù)工作的生態(tài)。本文通過對(duì)24位中國(guó)大學(xué)教師的深入訪談,關(guān)注他們?cè)跁r(shí)間深度、時(shí)間邊界、時(shí)間節(jié)奏、時(shí)間沖突和時(shí)間軌跡的層面如何形成自己的時(shí)間觀。結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)術(shù)工作自身特征要求大學(xué)教師持一種有深度的思考時(shí)間觀、工作與生活時(shí)間區(qū)分并互相調(diào)劑、以學(xué)術(shù)興趣和能力為導(dǎo)向進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃、用預(yù)約和計(jì)劃?rùn)C(jī)制來協(xié)調(diào)時(shí)間沖突、容忍知識(shí)創(chuàng)新的不確定性、隨機(jī)性與偶然性,進(jìn)行較長(zhǎng)的職業(yè)準(zhǔn)備和持久的職業(yè)發(fā)展,但大學(xué)管理體現(xiàn)的時(shí)間要求與之截然不同。中國(guó)大學(xué)教師的日常實(shí)踐就是在這兩種沖突的時(shí)間觀中掙扎,因而有必要調(diào)整大學(xué)行政部門的時(shí)間觀,并遵循學(xué)術(shù)工作的時(shí)間規(guī)律改革學(xué)術(shù)管理制度,避免大學(xué)教師的身心健康、職業(yè)認(rèn)同和學(xué)術(shù)創(chuàng)新陷入危機(jī)。
[Abstract]:With the change of space-time view in modern society and the reform of university management concept, the time view of Chinese university teachers has changed greatly and the ecology of academic work has been shaped. Based on an in-depth interview with 24 Chinese university teachers, this paper focuses on how they form their own view of time at the level of time depth, time boundary, time rhythm, time conflict and time track. The results show that the characteristics of academic work require university teachers to take a deep thinking view of time, distinguish and adjust time between work and life, and plan time based on academic interest and ability. The mechanism of reservation and planning is used to coordinate the time conflict, tolerate the uncertainty of knowledge innovation, randomness and contingency, and carry on long career preparation and lasting career development, but the time requirement embodied in university management is quite different from it. The daily practice of university teachers in China is struggling with these two conflicting views of time. Therefore, it is necessary to adjust the view of time of university administrative departments and to reform the academic management system in accordance with the time law of academic work. Avoid university teachers' physical and mental health, professional identity and academic innovation into crisis.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(14YJC880027)
【分類號(hào)】：G645.1

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本文編號(hào)：2178223