本文關(guān)鍵詞：當代大學(xué)生價值觀研究——對鄭州市三所高校的調(diào)查分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友gd433近日為您收集整理了關(guān)于信息檢索作業(yè)及其答案的文檔，希望對您的工作和學(xué)習有所幫助。以下是文檔介紹：2013-2014 學(xué)年第二學(xué)期《信息檢索與利用》考核題姓名:學(xué)號:學(xué)院:年級:專業(yè):任課老師:成績:1、什么是信息、知識、情報、文獻?用圖表示四者之間的關(guān)系。(10 分)A.信息信息是一種十分廣泛的概念,它在自然界、人類社會以及人類思維活動中普遍存在。不同事物有著不同的特征。這些特征通過一定的物質(zhì)形式(如聲波、電滋波、圖像等)給人帶來某種信息。例如,人的大腦通過感覺器官所接收到的有關(guān)外界及其變化的消息,就是一種信息。因此,信息可以定義為:生物以及具有自動控制功能的系統(tǒng),通過感覺器官和相應(yīng)的設(shè)備與外界進行交換的一切內(nèi)容。也可以定義為:人對客觀事物屬性以及運動狀態(tài)的感知。B.知識知識是人類社會實踐經(jīng)驗和認識的總結(jié),是人的主觀世界對于客觀世界的概括和如實反映。知識是人類通過信息對自然界、人類社會以及思維方式與運動規(guī)律的認識,是人的大腦通過思維加工、重新組合的系統(tǒng)化信息的集合。因此,人類不僅要通過信息感知世界,認識和改造世界,而且要將所獲得的部分信息升華為知識。也就是人們在認識和改造世界的過程中,對信息認知的那部分內(nèi)容就是知識,可見知識是信息的一部分。C.情報關(guān)于情報的定義,國內(nèi)外學(xué)術(shù)界眾說(來源：[])紛壇,至今還沒有定論,但大家的基本共識為:情報是指傳遞著有特定效用的知識。因此,情報的三個基本屬性是:知識性、傳遞性和效用性。1.情報的知識性人們在生產(chǎn)和生活活動中,通過各種媒介手段(書刊、廣播、會議、參觀等),隨時都在接收、傳遞和利用大量的感性和理性知識。這些知識中就包含著人們所需要的情報。情報的本質(zhì)必須是知識,沒有一定的知識內(nèi)容,就不能成為情報。2.情報的傳遞性情報的傳遞性是說知識要變成情報,還必須經(jīng)過運動。人們的腦海中或任何文獻上無論貯存或記載著多少豐富的知識,如果不進行傳遞交流,人們無法知道其是否存在,就不能成為情報。情報的傳遞性表明情報必須借助一定的物質(zhì)形式才能傳遞和利用。如聲波、電波、印刷物等都是傳遞情報的物質(zhì)形式。情報必須通過一定的傳遞手段把情報源的有關(guān)情報傳遞給情報的接收者,才能被利用,才能發(fā)揮其價值。因此,知識必須經(jīng)過傳遞才能成為情報。3.情報的效用性運動著的知識也不都是情報,只有那些能滿足特定要求的運動的知識才可稱之為情報。例如,每天通過廣播傳遞的大量信息,是典型的運動的(來源：[])知識。但對大多數(shù)人來說,這些廣播內(nèi)容只是消息,而只有少數(shù)人利用廣播的內(nèi)容增加了知識或解決了問題,對這部分人可將其稱為情報。D.文獻文獻是用文字、圖形、符號、聲頻、視頻等技術(shù)手段記錄人類知識的一種載體。因此,根據(jù)不同載體形式和讀取方式,文獻大體可分為印刷型、縮微型、機讀型和視聽型等四種主要形式。由上述可見,知識是信息中的一部分,情報是知識中的一部分,文獻是知識的一種載體。文獻不僅是情報傳遞的主要物質(zhì)形式,也是吸收利用情報的主要手段。信息、知識、情報、文獻四者關(guān)系如圖所示。2、請列出 10 個與你自己的專業(yè)有關(guān)的信息源。(10 分)專業(yè):音樂期刊,圖書,網(wǎng)絡(luò),音樂會,辭典,錄音,錄像,研討會,導(dǎo)師,專家。3、簡單介紹慕課,并結(jié)合自己的實際指出當代大學(xué)生應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)課程資源自主學(xué)習,列舉自己喜歡的兩個慕課課程及其網(wǎng)頁鏈接地址。(15 分)慕課,簡稱“MOOC”,也稱“MOOCs”,是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式,它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習管理系統(tǒng)以及將學(xué)習管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資(來源：[])源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式。網(wǎng)絡(luò)可以給你提大多數(shù)在現(xiàn)實中你需要的信息,甚至于現(xiàn)實找不到的信息資源我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)搜集各種資源,和一些比較難的知識,一些自己在周邊環(huán)境中無法學(xué)習到的各方面的知識,然后自己再過濾分析,哪些是合理的正確的現(xiàn)代的工作,學(xué)習都離不開網(wǎng)絡(luò)課程:兵圣:書劍飄逸——智慧孫子百世之師()廣島紀實()4、利用圖書館 OPAC 檢索與你專業(yè)相關(guān)的教材或你最喜歡的一本書,按照信息檢索步驟寫出操作過程。并記錄檢索結(jié)果中 1 條書目的詳細信息。(15 分)1課題名稱檢索書名是理論力學(xué)的圖書2課題分析信息類型圖書信息特征項書名,作者關(guān)鍵詞理論力學(xué),哈爾濱工業(yè)大學(xué)教研室其他要求3 檢索工具讀秀學(xué)術(shù)搜索4 檢索策略檢索途徑書名檢索式理論力學(xué)5 實施檢索(截取填寫后的檢索界面)6 檢索結(jié)果結(jié)果數(shù)(來源：[]) 27相關(guān)信息題錄(1 條)7 獲取全文方式文獻互助5、利用所學(xué)的信息檢索技能,找出與自己專業(yè)(或就業(yè)傾向、興趣)相關(guān)的 5個自己所在家鄉(xiāng)的單位。(10 分)教育局中學(xué)小學(xué)演藝公司文工團6、以“當代大學(xué)生價值觀研究”為題進行檢索。KI 數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、維普期刊數(shù)據(jù)庫和百度搜索引擎檢索密切相關(guān)文獻,寫出檢索詞、檢索式、檢出結(jié)果,只保留前三條密切相關(guān)文獻,并附檢索截圖。(40 分)格式如下:題目:當代大學(xué)生價值觀研究1、選擇的檢索工具:百度文庫2、檢索詞:當代大學(xué)生價值觀研究3、檢索式:關(guān)鍵詞4、其他檢索限制(如:模糊、精確、時間等) 精確5、檢出結(jié)果數(shù): 共有 1,333,721 條記錄6、三條記錄:a.當代大學(xué)生價值觀研究(論文)b.當代大學(xué)生價值觀調(diào)查研究c.當代大學(xué)生的價值觀7、截圖:8、三條記錄的參考文獻格式:無1、選擇的檢索工具:維普期刊數(shù)據(jù)庫2、檢索詞:當代大學(xué)生價值觀研究3、檢索式:關(guān)鍵詞4、其他檢索限制(如:模糊、精確、時間等) 精確5、檢出結(jié)果數(shù): 共有 4 條記錄6、三(來源：[])條記錄:a.宏富大氣深邃之思——讀《中國當代大學(xué)生價值觀研究》b.中國當代大學(xué)生價值觀研究的成功探索——讀《中國當代大學(xué)生價值觀研究》c.當代大學(xué)生價值觀研究綜述9、截圖:8. 三條記錄的參考文獻格式:《上海大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版》 1998 年第 4 期作者:李家珉《上海師范大學(xué)學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版》 1998 年第 1 期作者:黃啟賢《濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報》 2013 年第 2 期作者:湯濤杜丹1、選擇的檢索工具:萬方數(shù)據(jù)庫2、檢索詞:當代大學(xué)生價值觀研究3、檢索式:關(guān)鍵詞4、其他檢索限制(如:模糊、精確、時間等) 精確,模糊5、檢出結(jié)果數(shù): 共有 2231 條記錄6、三條記錄:a.當代大學(xué)生價值觀研究——對鄭州市三所高校的調(diào)查分析b.當代大學(xué)生價值觀研究綜述c.當代大學(xué)生價值觀新動向--后現(xiàn)代語境下的大學(xué)校園亞文化10、截圖:8、三條記錄的參考文獻格式:無1、

12>

  本文關(guān)鍵詞：當代大學(xué)生價值觀研究——對鄭州市三所高校的調(diào)查分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。