本文選題：“雙一流”建設(shè) + 一流大學(xué)�。� 參考：《高等教育研究》2017年08期

【摘要】：本文通過歷史和比較的方法,分析世界主要大學(xué)排行榜中的相關(guān)數(shù)據(jù)和美國、日本以及香港部分院校的案例,側(cè)重探討什么是一流大學(xué)的本科教育。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)由于制約和影響本科教育水平的因素極其復(fù)雜,有限的資料和僅有的簡單案例無法充分說明一流大學(xué)提供的本科教育就是世界一流本科教育。(2)盡管存在差異,世界一流大學(xué)強(qiáng)調(diào)更多的是研究生特別是博士階段的教育,更加強(qiáng)調(diào)教師從事世界一流的研究活動。鮮有證據(jù)或資料顯示世界前10名的大學(xué)在力爭構(gòu)建世界一流本科教育,宣傳自己的本科教育居于世界一流。因此,提出建設(shè)世界一流本科教育的口號和目標(biāo),需要在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上,提出國家戰(zhàn)略和院校發(fā)展目標(biāo),制定科學(xué)規(guī)劃和可操作的實(shí)施辦法。
[Abstract]:Through historical and comparative methods, this paper analyzes the relevant data in the ranking of major universities in the world and the cases of some colleges and universities in the United States, Japan and Hong Kong, focusing on the discussion of what is the undergraduate education of the top universities. The results show that: (1) due to the extremely complex factors that restrict and affect the level of undergraduate education, limited data and only simple cases can not fully explain that the undergraduate education provided by the first-class universities is the world-class undergraduate education. (2) despite the differences, World-class universities emphasize more graduate education, especially doctoral education, and more emphasis on teachers engaging in world-class research activities. There is little evidence or data to show that the top 10 universities in the world are striving to build a world-class undergraduate education and propagandize that their undergraduate education is the best in the world. Therefore, it is necessary to put forward the slogan and goal of building a world-class undergraduate education on the basis of scientific research, put forward the national strategy and the development goal of colleges and universities, and formulate scientific planning and operational implementation methods.
【作者單位】： 廣島大學(xué)高等教育研究中心;
【分類號】：G649.1

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8 郭Z，

本文編號：2116573