德國大學(xué)教師績效管理體系及其特點(diǎn)——以慕尼黑工業(yè)大學(xué)為例
本文選題:德國 + 大學(xué)。 參考:《外國教育研究》2016年02期
【摘要】:德國自2001年建議引入初級(jí)教授后,開始注重以績效為導(dǎo)向。慕尼黑工業(yè)大學(xué)率先實(shí)行終身教職制,并設(shè)計(jì)了與其相匹配的績效管理體系,通過多元績效管理主體的參與、建立適合教師生涯發(fā)展不同階段的績效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、提供全面的教師績效輔導(dǎo)與支持,從多種角度進(jìn)行改革與探索,形成了富有特色的高校教師績效管理體系。
[Abstract]:Since the introduction of junior professors in 2001, Germany has begun to focus on performance-oriented. Munich University of Technology took the lead in implementing the tenure system, and designed a performance management system corresponding to it. Through the participation of multiple performance management subjects, it established performance evaluation standards suitable for different stages of teachers' career development. To provide comprehensive guidance and support for teachers' performance, to reform and explore from various angles, and to form a characteristic performance management system of teachers in colleges and universities.
【作者單位】: 天津大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】:國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“協(xié)同學(xué)視閾下博士生培養(yǎng)模式的國際比較研究”(項(xiàng)目編號(hào):BDA140028)
【分類號(hào)】:G649.516
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,本文編號(hào):2094592
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