本文選題：研究型大學(xué) + 跨學(xué)科教育　； 參考：《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2017年09期

【摘要】：美國研究型大學(xué)在跨學(xué)科人才培養(yǎng)上秉承卓越取向,在培養(yǎng)規(guī)模與培養(yǎng)質(zhì)量上均居世界前列。從特點(diǎn)來看,跨學(xué)科人才培養(yǎng)貫穿本碩博三個層次、與創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合,采用國際化培養(yǎng)路徑;從趨勢來看,跨學(xué)科組織在研究型大學(xué)趨于中心化、跨學(xué)科教育受到政府與大學(xué)科研的雙重驅(qū)動、愈發(fā)重視學(xué)生需求與遵循一定的就業(yè)取向,以及通過進(jìn)一步實(shí)踐去鞏固其在高等教育系統(tǒng)內(nèi)的引領(lǐng)地位。美國的經(jīng)驗(yàn)對我國研究型大學(xué)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式變革與機(jī)制創(chuàng)新具有重要啟示。
[Abstract]:American research universities in interdisciplinary talent training adhere to the orientation of excellence in the training scale and quality of both ranks in the world. From the point of view of characteristics, interdisciplinary talent training runs through three levels, closely linked with entrepreneurship education, and adopts an international training path. From the trend, interdisciplinary organizations tend to become central in research-oriented universities. Interdisciplinary education is driven by both government and university scientific research. It pays more and more attention to students' needs and follows a certain employment orientation, and further practices to consolidate its leading position in the higher education system. The experience of the United States has important implications for the reform of the interdisciplinary talent training mode and the innovation of the mechanism in our country's research universities.
【作者單位】： 廣州大學(xué);浙江工商大學(xué);
【基金】：教育部一般人文社科青年基金項(xiàng)目(16YJC880058)
【分類號】：G649.712

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本文編號：2092933