本文選題：高校 + 雙語教學(xué)��； 參考：《湖北民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2017年04期

【摘要】：以實證研究為主要方法,基于對華南農(nóng)業(yè)大學(xué)十多年來的雙語教學(xué)實踐的系統(tǒng)調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計,分析了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)雙語教學(xué)實施過程中出現(xiàn)的幾個主要誤區(qū)——對雙語教學(xué)的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識、課程設(shè)置、雙語使用、課堂教學(xué)質(zhì)量評估等。結(jié)合國內(nèi)外雙語教育理論和實踐,系統(tǒng)分析了這些問題的成因,并提出了兼具理論性和實用性的對策。
[Abstract]:Taking the empirical research as the main method, based on the systematic investigation and data statistics of the bilingual teaching practice of South China Agricultural University in the past ten years, This paper analyzes several major misunderstandings in the course of bilingual teaching in South China Agricultural University, such as the understanding of the nature and teaching objectives of bilingual teaching, the course setup, the bilingual use, the evaluation of classroom teaching quality, and so on. Combined with the theory and practice of bilingual education at home and abroad, this paper systematically analyzes the causes of these problems, and puts forward both theoretical and practical countermeasures.
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與法學(xué)學(xué)院;
【基金】：廣東省高等教育教學(xué)改革項目(項目編號:GDJG20141048) 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革與研究重點項目(項目編號:JG14029)
【分類號】：G642.4

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3 米大麗;闕國鷹;唐瞻貴;黃俊輝;劉良奎;謝愛華;陳s，

本文編號：2092701