本文關(guān)鍵詞：我國高等教育社會評價主體多元化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2008年

我國高等教育社會評價主體多元化研究

張洋  

【摘要】： 高等教育評價是促進高等教育發(fā)展的重要手段。改革開放以來,隨著我國經(jīng)濟、社會和教育的發(fā)展,高等教育與社會的聯(lián)系越來越緊密,高等教育的社會評價主體也得到了重視和發(fā)展,成為高等教育評價的重要力量。 社會評價主體的多元化發(fā)展及其對高等教育評價的參與,打破了政府單一主體評價的局面,有利于保證評價的公平、公正性,提高評價質(zhì)量,有利于促進高等教育的發(fā)展。目前我國的社會評價主體在宏觀上還缺少完善的制度和法律規(guī)范,在微觀上各社會評價主體在自身建設(shè)上還有欠缺。這些問題成為制約我國高等教育社會評價實施和多元化社會評價主體發(fā)展的重要因素。本文對我國高等教育社會評價主體及其多元化問題進行深入研究,以期進一步促進高等教育社會評價多元主體的發(fā)展,進而促進我國高等教育的健康快速發(fā)展。 首先在論文的引言中簡述論文的選題背景、國內(nèi)外社會評價主體的發(fā)展狀況以及論文的研究意義與方法。而論文正文共分四部分,第一部分對相關(guān)概念進行界定并詳細介紹高等教育社會評價主體在我國的多元化發(fā)展情況。第二部分分析我國高等教育社會評價主體的多元化訴求,分析我國高等教育社會評價主體需要多元化的原因、依據(jù)和意義。第三部分分析當前我國各類社會評價主體發(fā)展中存在的問題及原因。第四部分就我國社會評價主體存在的問題提出解決對策。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G649.2
【目錄】：

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