本文選題：醫(yī)學(xué)教育 + 科研能力　； 參考：《生命的化學(xué)》2016年06期

【摘要】：臨床醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)是一個漫長的道路,隨著生物醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及生物醫(yī)學(xué)的迅猛發(fā)展,傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)今乃至未來對于醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)要求。一個有競爭力以及可持久發(fā)展的醫(yī)務(wù)工作者,應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的科學(xué)思維和科研能力。因此,從一踏入醫(yī)學(xué)院校之初,就應(yīng)當(dāng)開始在各個教育環(huán)節(jié)有針對性的進(jìn)行科研訓(xùn)練。本文以一線教師的視角,從醫(yī)學(xué)教改多年的體會出發(fā),并結(jié)合對大一新生的問卷調(diào)查,對目前臨床醫(yī)學(xué)生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高進(jìn)行了思考并加以總結(jié),并提出SPP培養(yǎng)模式,即科研啟蒙(SRE:scientific research enlightenment)—基于問題的學(xué)習(xí)(PBL:problem based learning)—基于問題的研究(PBR:problem based research)三點(diǎn)序貫的培養(yǎng)模式。
[Abstract]:The cultivation of clinical medical students is a long way. With the change of biomedical model and the rapid development of biomedicine, the traditional training mode of medical students has been far from meeting the present and even future professional requirements for medical workers. A competitive and sustainable medical worker should have the corresponding scientific thinking and scientific research ability. Therefore, from the beginning of entering medical colleges, we should begin to conduct scientific research and training in various educational links. From the perspective of first-line teachers, from the experience of medical teaching reform for many years, and combining with the questionnaire survey of freshmen, this paper thinks about and summarizes the cultivation and improvement of clinical medical students' scientific research literacy at present, and puts forward the training mode of SPP. That is, SRE: scientific research enlightenment) (PBL: problem based learning) is a three-point sequential training model of PBR: problem based research).
【作者單位】： 北京大學(xué)第三醫(yī)院;北京大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院;
【基金】：中華醫(yī)學(xué)會教學(xué)課題(2016B-YJS005)
【分類號】：R-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2063026