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基于微生物學(xué)教學(xué)的科研創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索

發(fā)布時(shí)間:2018-06-22 13:07

  本文選題:微生物學(xué) + 素質(zhì)教育 ; 參考:《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》2017年10期


【摘要】:微生物學(xué)是生命科學(xué)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程,具有涉及范圍廣、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。教學(xué)中結(jié)合課程特點(diǎn),從理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新課題研究等進(jìn)行了改革和探索,以切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在理論教學(xué)中,創(chuàng)新教學(xué)手段和方法,注重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng);在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,探索開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,注重實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)監(jiān)控,全方位評價(jià),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力;在創(chuàng)新課題研究上,通過學(xué)校、學(xué)院和院內(nèi)的應(yīng)用與環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)室等多渠道的創(chuàng)新課題項(xiàng)目,對學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的科研創(chuàng)新訓(xùn)練。
[Abstract]:Microbiology is an important basic course of life science, which has the characteristics of wide range and strong practice. Combining with the characteristics of the course, the author has carried on the reform and exploration from the theoretical teaching, the experimental teaching and the research of the innovative subject, so as to cultivate the students' learning ability, practical ability and innovation ability. In the theoretical teaching, we should innovate the teaching methods and methods, pay attention to the cultivation of the students' creative thinking, explore the open experimental teaching mode, pay attention to the detail monitoring of the experimental process, and evaluate the whole aspects of the experiment teaching. In the research of innovative subjects, the students are trained systematically in scientific research and innovation through the application of schools, colleges and academies and the environmental microbiology laboratory, etc.
【作者單位】: 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;
【基金】:內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的自主性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討”(JGYB201423);“信息化背景下的科研創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式——基于微生物學(xué)課程的探索”(JGYB201636);內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)首批示范課程建設(shè)項(xiàng)目(內(nèi)農(nóng)大教字[2016]15號)
【分類號】:G642;Q93-4

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本文編號:2052932

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