發(fā)布時(shí)間：2018-06-21 06:50

  本文選題：學(xué)術(shù)職業(yè) + 精神氣質(zhì)��； 參考：《現(xiàn)代大學(xué)教育》2017年02期

【摘要】：恒久的學(xué)術(shù)職業(yè)精神氣質(zhì),是一體化當(dāng)代多元學(xué)術(shù)職業(yè)使命的內(nèi)涵性力量。統(tǒng)整科學(xué)社會(huì)學(xué)、學(xué)術(shù)職業(yè)心理學(xué)及高等教育學(xué)相關(guān)知識(shí),對(duì)學(xué)術(shù)職業(yè)精神氣質(zhì)進(jìn)行歷史與文化考察,有助于將學(xué)術(shù)環(huán)境層面的研究與學(xué)術(shù)職業(yè)心理層面的研究合而為一以綜合涵育人文精神。集中于恒久性探討學(xué)術(shù)職業(yè)精神氣質(zhì)三重境界的統(tǒng)一或交融,能夠更具淵源且更為系統(tǒng)地支持當(dāng)代學(xué)術(shù)職業(yè)從業(yè)者,涌現(xiàn)關(guān)乎學(xué)術(shù)生涯發(fā)展的新思考,采取關(guān)乎學(xué)術(shù)生涯發(fā)展的新行動(dòng)。期望作為與變革學(xué)術(shù)職業(yè)從業(yè)環(huán)境互動(dòng)主體的當(dāng)代學(xué)術(shù)職業(yè)從業(yè)者,在恒久學(xué)術(shù)職業(yè)精神氣質(zhì)的內(nèi)在激勵(lì)之下,依照多維學(xué)術(shù)觀所啟發(fā)的廣義整合機(jī)制,自主地通過(guò)學(xué)術(shù)工作重塑來(lái)建構(gòu)學(xué)術(shù)認(rèn)同和學(xué)術(shù)適應(yīng)力,進(jìn)而達(dá)至學(xué)術(shù)忠誠(chéng)。
[Abstract]:The everlasting spirit of academic profession is the intension strength of the integrative and pluralistic academic professional mission. Integrating the relevant knowledge of sociology of science, academic vocational psychology and higher education, to investigate the history and culture of academic professional ethos, It is helpful to combine the research of academic environment with the study of academic professional psychology to cultivate the humanistic spirit. Focusing on the permanence of discussing the unity or blending of the triple realm of academic professional spirit and temperament can support the contemporary academic career practitioners more systematically and give rise to new thoughts related to the development of academic career. Take new actions related to the development of academic career. It is expected that the contemporary academic career practitioners, as the interactive subject of the reform of the academic professional environment, will be inspired by the immanent spiritual temperament of the permanent academic profession, in accordance with the generalized integration mechanism inspired by the multidimensional academic outlook. To construct academic identity and academic adaptability through the reconstruction of academic work, and then to achieve academic loyalty.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院暨元培學(xué)院;北京大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G640

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2047654