本文選題：實(shí)習(xí)支教 + 大學(xué)生�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2017年09期

【摘要】：實(shí)習(xí)支教是我國高師院校普遍推行的一種教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。通過對(duì)X院校已經(jīng)完成實(shí)習(xí)支教的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn):實(shí)習(xí)支教普遍地提高了大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,尤其是藝體類大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,且每周6-10課時(shí)是大學(xué)生實(shí)習(xí)支教中合理的工作量選擇。籍此,實(shí)習(xí)支教作為高師院校行之有效的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)得到了進(jìn)一步論證。實(shí)習(xí)支教合理關(guān)照大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體策略為:重視實(shí)習(xí)支教工作,加強(qiáng)其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);強(qiáng)化文科類、理科類大學(xué)生的校內(nèi)實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié);注重合理安排大學(xué)生的實(shí)習(xí)支教任務(wù)。
[Abstract]:Practice and teaching is a kind of educational practice which is widely carried out in normal colleges and universities in our country. Through the investigation of the students who have completed the practice and teaching in X colleges, it is found that the practical innovation ability of the students is generally improved, especially the practical innovation ability of the students of arts and physical education. Moreover, 6-10 class hours a week is a reasonable workload choice for college students. Thus, the practice as an effective educational practice in normal colleges has been further demonstrated. The specific strategies for the practical innovation ability cultivation of college students are as follows: attaching importance to the practice and teaching work, strengthening the cultivation of the innovative ability of college students, strengthening the practical training links of liberal arts and science students; Pay attention to the reasonable arrangement of college students' teaching tasks.
【作者單位】： 忻州師范學(xué)院教育系;
【基金】：山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃指令性課題“實(shí)習(xí)支教對(duì)提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的貢獻(xiàn)研究”(課題編號(hào):ZL-13022)的研究成果
【分類號(hào)】：G652.44

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 闞紅梅,劉玉香,劉冰;教師“支教”利弊談[J];教學(xué)與管理;2003年06期

2 徐洪林;對(duì)口支教現(xiàn)狀及其對(duì)策[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

3 徐利民 ,夏祖瑞;莫讓支教變了“位”[J];教學(xué)與管理;2005年32期

4 蘇文暹;;讓支教更扎實(shí)些[J];中小學(xué)管理;2006年10期

5 檀慶雙;;扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教與教育觀念更新[J];忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

6 郭志榮;殷保祥;楊增強(qiáng);張建軍;;淺談赴喀什地區(qū)實(shí)習(xí)支教帶隊(duì)教師的工作及策略[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年05期

7 程曉麗;;在支教的日子里[J];成功(教育);2008年04期

8 ;點(diǎn)燃“農(nóng)村希望” 中國平安希望小學(xué)12城市“愛心支教接力”[J];WTO經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊;2008年10期

9 孫玉麗;胡秋兒;;支教政策的文化視角——以寧波市為例[J];教育發(fā)展研究;2009年06期

10 ;農(nóng)村支教,我可以嗎?[J];中國大學(xué)生就業(yè);2009年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 薛曉農(nóng);;東西聯(lián)動(dòng) 對(duì)口支教[A];西部大開發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展——中國科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2000年

2 王金剛;;開展頂崗實(shí)習(xí)支教,深化教師教育改革[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

3 唐麗勤;;南農(nóng)實(shí)驗(yàn)鐵場(chǎng)項(xiàng)目首期支教活動(dòng)總結(jié)[A];農(nóng)民合作能力與表達(dá)能力建設(shè)項(xiàng)目論文集[C];2009年

4 陳亮;;激情與現(xiàn)實(shí)：“大學(xué)生村官”的鄉(xiāng)村實(shí)驗(yàn)[A];和諧社會(huì)建設(shè)與青少年發(fā)展研究報(bào)告——第三屆中國青少年發(fā)展論壇暨中國青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2007）[C];2007年

5 王艷娜;;Lesson 37 Rich or Poor? It Doesn't Matter[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)2012年中小學(xué)教師優(yōu)秀案例作品展論文集[C];2012年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 謝依然 李民 通訊員 王峰英;地區(qū)每年派遣百名教師農(nóng)村支教[N];阿克蘇日?qǐng)?bào);2007年

2 本報(bào)記者 謝依然 實(shí)習(xí)記者 蔣龍珍 通訊員 王峰英;160余名教師到農(nóng)村支教[N];阿克蘇日?qǐng)?bào);2007年

3 劉昊　馬振文;本市每個(gè)農(nóng)村中小學(xué)至少配備兩名支教教師[N];北京日?qǐng)?bào);2007年

4 南北;今年3000名教師將赴蘇北薄弱學(xué)校支教[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

5 王昂;新沂：出臺(tái)四大支教優(yōu)惠政策[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

6 高耀彬;太原396名教師農(nóng)村支教3年[N];中國教育報(bào);2007年

7 本版編輯 周新興 藍(lán)水清 陸春林 李成林 齊澤國 謝義 戚緒中 唐紹能;農(nóng)村教師話支教[N];中國教師報(bào);2006年

8 ;支教畢業(yè)生享受“大學(xué)生村官”待遇[N];中國電腦教育報(bào);2007年

9 馬效軍;不讓“支教”變“擾民”[N];甘肅日?qǐng)?bào);2006年

10 高亢;全省500大學(xué)生暑期百村支教[N];河南日?qǐng)?bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 趙彥俊;“實(shí)習(xí)支教生”實(shí)踐性知識(shí)生成研究[D];西南大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李秋晨;高師生頂崗支教實(shí)習(xí)：現(xiàn)狀與思考[D];江西師范大學(xué);2012年

2 肖蓮英;湖北省大學(xué)生農(nóng)村支教的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2014年

3 賀亮;支教生問題研究[D];華中師范大學(xué);2013年

4 韓玉艷;汪清縣小學(xué)支教政策實(shí)施現(xiàn)狀研究[D];延邊大學(xué);2015年

5 霍大然;高校大學(xué)生支教實(shí)踐研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)(北京);2015年

6 丁丹;英國“教學(xué)優(yōu)先計(jì)劃”與我國“特崗計(jì)劃”的比較研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 張曉鴻;U-G-S運(yùn)行機(jī)制下高校體育師范生實(shí)習(xí)支教現(xiàn)狀研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

8 季君;支教報(bào)道研究[D];南京師范大學(xué);2015年

9 柳葉;師范生頂崗實(shí)習(xí)支教的實(shí)效性分析與建議[D];廣州大學(xué);2015年

10 吳賽娟;大學(xué)生農(nóng)村頂崗支教問題研究[D];吉林大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：2045485