本文選題：高校 + 教育治理研究　； 參考：《黑龍江高教研究》2017年03期

【摘要】：近年來,我國高校教育治理研究主要集中在其概念、主體、內容、方法與模式、體制與機制等方面。從總體來看,研究已取得諸多共識,如主體日趨多元化,內容緊扣人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務等三大職能,方法模式抵及核心問題,體制機制改革漸成關注焦點;但也存在概念內涵不清晰、責任劃分未明確、觀點方略難突破等偏頗。后續(xù)研究需辨明概念,堅持問題性與包容性共存;分清職責,堅持本位性與時效性共融;努力創(chuàng)新,堅持正義性與和諧性共生。同時強化協(xié)同聯(lián)動治理,以達成外部治理與內部治理結合、集權治理與分權治理結合、綜合治理與專項治理結合、現(xiàn)象治理與本質治理結合的愿景。
[Abstract]:In recent years, the research of educational governance in colleges and universities in China is mainly focused on its concept, subject, content, method and mode, system and mechanism, etc. On the whole, the research has got a lot of consensus, such as the diversification of the subject, the content of talent training, the scientific research and social service, the method and the core issues, the system and mechanism reform gradually become the focus of attention; However, there are some biases, such as unclear concept, unclear division of responsibility, difficult to break through the viewpoint and so on. The following research should distinguish the concept, insist on the coexistence of problem and inclusiveness, distinguish the responsibility, insist on the integration of standard and timeliness, strive to innovate, insist on the coexistence of justice and harmony. At the same time, we should strengthen the coordinated governance to achieve the vision of the combination of external governance and internal governance, centralized governance and decentralized governance, comprehensive governance and special governance, phenomenon governance and essential governance.
【作者單位】： 武漢大學教育科學研究院;臨沂大學高等教育研究院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度教育部課題“從功利主義到公共責任:我國當代學校改革的價值范式轉換研究”(編號:CGA120128)階段成果
【分類號】：G647

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本文編號：2038939