本文選題：聯(lián)邦政府 + 州政府��； 參考：《清華大學(xué)教育研究》2017年05期

【摘要】：本文以"權(quán)力依據(jù)"為線索,應(yīng)用文獻(xiàn)研究法、判例分析法以及歸納法,通過分析美國聯(lián)邦政府和州政府對大學(xué)學(xué)術(shù)自由的介入來考察其對大學(xué)學(xué)術(shù)自主權(quán)的干預(yù)及其權(quán)力邊界。研究發(fā)現(xiàn)美國聯(lián)邦政府和州政府依據(jù)不同的權(quán)力介入大學(xué)學(xué)術(shù)自由的權(quán)力邊界,并大致刻畫了兩者介入大學(xué)核心學(xué)術(shù)自主權(quán)的"權(quán)力圖譜"。研究結(jié)果表明,美國聯(lián)邦政府和州政府對大學(xué)核心學(xué)術(shù)自主權(quán)的干預(yù)異中有同,兩者干預(yù)的范圍實際上均涉及大學(xué)作為一個整體或大學(xué)師生作為個體的言論自由、教學(xué)自由、研究自由和學(xué)習(xí)自由,且具有明顯的"公私差異"。
[Abstract]:This article takes "power basis" as the clue, applies the literature research law, the case analysis method and the induction law, By analyzing the intervention of the federal government and the state government in the academic freedom of the university, this paper examines its intervention in the academic autonomy of the university and its power boundary. The study found that the federal government and the state government have different powers to intervene in the academic freedom of universities, and roughly describe the "power map" of their intervention in the core academic autonomy of universities. The results show that the federal and state governments in the United States have the same degree of intervention on the core academic autonomy of universities. The scope of both interventions actually involves the freedom of speech and teaching of universities as a whole or as individuals. Freedom of study and freedom of study have obvious "public and private differences".
【作者單位】： 南京財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃項目(16YJAZH019) 江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年重點項目(16ZD013) 江西省社科規(guī)劃項目(14JY24) 江西省社科規(guī)劃重點項目(15zqzd06)
【分類號】：G649.712

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本文編號：2037506